commit to user
82
D. Pembahasan Hasil Analisis Data
Secara rinci, pembahasan hasil analisis dan pengujian hipotesis alternatif tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Pengaruh Penggunaan Media Komputer Multimedia dan Media DVD
terhadap Prestasi Belajar Listening Siswa.
Media merupakan saluran komunikasi Smaldino, Russell, Heinich, dan Molenda, 2005: 8. Media mampu membawa informasi antara sebuah sumber
dengan penerima. Tujuan dari media adalah untuk memfasilitasi komunikasi dan pembelajaran. Dengan media maka jelas akan memudahkan penyampaian
pembelajaran. Pembelajaran listening dalam bahasa Inggris sangat memerlukan media, paling tidak media pembelajaran audio. Dalam perkembangannya
pembelajaran ini berkembang sangat pesat sehingga kehadiran media audiovisual semakin memudahkan guru dalam menyampaikan pembelajaran listening.
Menyimak atau listening adalah sebuah proses menerima, menghadiri, dan memberikan arti terhadap rangsangan lisan Coakley dan Wolvin dalam
Donaldson dan Haggastron, 2006: 68. Ada beberapa microskills dalam pembelajaran listening yaitu pengenalan bunyi, pengenalan paraphrase,
responsive, dan dikte tertutup Brown, 2004: 122. Kompetensi ini membutuhkan tidak hanya audio saja tetapi juga visual apalagi bila dikaitkan dengan tipe
menyimak discrimotivasive listening yang harus membedakan rangsangan suara dan visual. Banyak jenis media yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran
diantaranya adalah media komputer multimedia dan media DVD. Media komputer multimedia adalah merupakan media pembelajaran yang berbasis
komputer dan didukung oleh perangkat lain maupun jaringan lain sehingga unsur interaktifnya lebih terasa. Komputer multimedia dan software interaktif dapat
commit to user
83
digunakan dalam pembelajaran listening. Tidak hanya unsur audio saja yang didapat tetapi juga bantuan visual sehingga pembelajaran listening akan semakin
bermakna sesuai konteksnya. Dengan media ini siswa dapat melatih kemampuan menyimaknya secara berulang-ulang dan secara interaktif bahkan dapat melatih
pengucapan secara benar sesuai standar setelah meniyimak model yang ditampilkan oleh komputer multimedia.
Media pembelajaran DVD adalah sistem penyimpanan dan rekaman video yang signal audio-visualnya direkam pada disket plastik, ditayangkan
dengan bantuan alat yang disebut DVD Player atau komputer dan LCD. Kelebihan dari penggunaan media videoDVD ini adalah 1 dapat diputar ulang
setelah rekaman, 2 tayangan dapat diperlambat, dipercepat ataupun dihentikan, 3 tidak memerlukan ruang gelap, 4 pengoperasian relatif mudah, 5 pita kaset
atau kepingan CD dapat digunakan berulang–ulang, 6 penggandaannya dapat dilakukan dengan mudah. Pengggunaan media DVD dalam pembelajaran dapat
diatur sedemikian rupa sesuai kebutuhan misalnya memilih bagian tertentu tayangan bisa ditekan pause, dan tayangan bisa diperlambat agar siswa lebih
mencermati dan mungkin dipercepat apabila diperlukan. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran
komputer multimedia lebih efektif digunakan dalam pembelajaran listening dibandingkan dengan media pembelajaran DVD. Hal ini dapat dilihat dari rata-
rata prestasi belajar listening siswa jika digunakan media komputer multimedia adalah 22,281 dan
jika digunakan media DVD adalah 19,438. Penggunaan media komputer multimedia dalam pembelajaran listening lebih efektif karena komputer
multimedia bisa digunakan dengan lebih fleksibel dan interaktif. Fleksibel berarti bahwa siswa dapat memilih materi yang sesuai level, umur, ketertarikan dan
commit to user
84
tingkat kesulitan. Dengan DVD siswa hanya dapat mendengar dan melihat gambarfilmnya saja tanpa dapat terlibat secara interaktif dan menyesuaikan
dirinya sesuai dengan ketertarikan dan tingkat kesulitannya.
2. Perbedaaan Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Kategori