1. Home
  2. Bisnis

Proses Pembelajaran Pada Kelas Kontrol

d. Menyusun alat penilaian. 2. Pelaksanaan a. Membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan apersepsi dan motivasi. b. Mengulas materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. c. Melaksanakan post-test. 3. Evaluasi a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. b. Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi. c. Menutup kegiatan pembelajaran.

3.5.2.2. Proses Pembelajaran Pada Kelas Kontrol

Pertemuan 1 : 1. Persiapan a. Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan silabus b. Mempersiapkan sumber ajar serta sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran. c. Menyusun soal pre-test. d. Menyusun alat penilaian. 2. Pelaksanaan a. Membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan apersepsi dan motivasi. b. Melaksanakan pre-test. c. Menyampaikan materi mengenai PDB, PDRB, PNB, Dan PN 3. Evaluasi a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. b. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan 2 1. Persiapan a. Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan silabus. b. Mempersiapkan sumber ajar serta sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran. c. Menyusun alat penilaian. 2. Pelaksanaan a. Membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan apersepsi dan motivasi. b. Menyampaikan materi mengenai PDB, PDRB, PNB, Dan PN. c. Memberikan latihan soal. d. Memberikan waktu untuk tanya jawab. 3. Evaluasi a. Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. b. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. c. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan 3 1. Persiapan a. Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan silabus. b. Mempersiapkan sumber ajar serta sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran. c. Menyusun soal latihan. d. Menyusun alat penilaian. 2. Pelaksanaan a. Membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan apersepsi dan motivasi. b. Mengulas materi PDB, PDRB, PNB, dan PN. c. Melaksanakan latihan soal. 3. Evaluasi a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran b. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan 4 1. Persiapan a. Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan silabus. b. Mempersiapkan sumber ajar serta sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran. c. Menyusun soal post-test. d. Menyusun alat penilaian. 2. Pelaksanaan a. Membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan apersepsi dan motivasi. b. Mengulas yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya dan memberikan penguatan. c. Melaksanakan post-test . 3. Evaluasi a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. b. Menutup kegiatan pembelajaran.

3.5.3. Tahap Evaluasi

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

0 6 88

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BATANGHARI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 10 84

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 10 85

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI MTS NEGERI 2 SEMARANG

1 7 128

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 PARANGINAN.

0 2 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU STATIKA DAN TEGANGAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 KISARAN.

0 1 36

PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK DI SMK 2 RAKSANA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 3 30

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16