pelajaran diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah.
c. Faktor masyarakat, seperti: kegiatan siswa dalam masyarakat, media massa, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat.
2.1.6. Efektivitas Pembelajaran
Mulyasa 2006:89 menyatakan bahwa “efektivitas berkaitan dengan terlaksananya semua tugas pokok, tercapainya tujuan, ketepatan waktu, dan
adanya partisipasi aktif dari anggota”. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia yang dikutip Mulyasa 2006:89 mengemukakan bahwa “efektif berarti sesuatu
yang memiliki pengaruh atau akibat yang ditimbulkan, manjur, membawa hasil dan merupakan keberhasilan dari suatu usaha atau tindakan”. Dalam hal ini
efektivitas dapat dilihat dari tercapai tidaknya tujuan instruksional khusus yang telah dicanangkan. Jadi efektivitas adalah “adanya kesesuaian antara orang yang
melaksanakan tugas dengan sasaran yang dituju” Mulyasa, 2006:89. Oleh karena itu, efektivitas pembelajaran sering kali diukur dengan tercapainya tujuan
pembelajaran, atau dapat pula diartikan sebagai ketepatan dalam mengelola suatu situasi yang ada.
Pembelajaran yang efektif menurut Anni dkk 2007:16 menuntut kemampuan guru untuk 1 merancang bahan ajar yang mampu menarik dan
memotivasi siswa untuk belajar, 2 menggunakan berbagai strategi pembelajaran, 3 mengelola kelas agar tertib dan teratur, 4 memberi tahu siswa tentang
perilaku yang diharapkan untuk dimiliki siswa, 5 menjadi narasumber, fasilitator, dan motivator yang handal, 6 memperhitungkan karakteristik
intelektual, sosial, dan kultural siswa, 7 terampil memberikan pertanyaan dan balikan, 8 mereview pelajaran bersama siswa.
Berdasarkan pengertian di atas, efektivitas pembelajaran merupakan ukuran keberhasilan dari suatu proses interaksi, baik antar siswa maupun antara
siswa dengan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Efektivitas pembelajaran dapat dilihat dari segi hasil dan dari segi proses. Segi hasil, efektivitas dapat
dilihat dari jumlah siswa yang tuntas. Sedangkan dari segi proses dapat dilihat dari aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, respon siswa terhadap
pembelajaran, dan penguasaan konsep siswa. Pencapaian hasil dari efektivitas pembelajaran yang dituju dalam penelitian ini adalah meningkatnya aktivitas dan
hasil belajar ekonomi kompetensi dasar PDB, PDRB, PNB, Dan PN pada siswa kelas X di SMA Teuku Umar Semarang.
2.2. Aktivitas Belajar
