merasa tidak perlu, dan tidak terbiasa menyelesaikan soal matematika dengan menggunakan prosedur Newman.
2 Kesalahan transformasi, penyebabnya adalah karena ilustrasi yang dibuat
sebelumnya salah, lupa tidak menuliskanya, tidak sempat karena waktu pengerjaan yang hampir habis, tidak terbiasa mengerjakan dengan prosedur
Newman, mengabaikan tidak menuliskannya karena merasa tidak perlu. 3
Kesalahan kemampuan memproses, jawaban yang dituliskan salah, penyebabnya karena kemampuan dari subjek penelitian, akibat dari kesalahan
sebelumnya, tidak bisa melakukan manipulasi aljabar, kurang cermat dalam proses perhitungan, konsentrasi hilang karena terdesak waktu.
4 Kesalahan penulisan jawaban, penyebabnya adalah kurang cermat dan
terrgesa-gesa dalam menulis.
5.1.3 Solusi untuk Meminimalkan Kesalahan yang dilakukan Siswa Saat
Mengerjakan Soal Materi Jarak pada Bangun Ruang dengan Menggunakan Prosedur Newman
Berikut ini adalah solusi untuk meminimalkan kesalahan yang dilakukan siswa pada saat mengerjakan soal materi jarak pada bangun ruang. Diantaranya
adalah sebagai berikut. 1
Solusi yang bisa digunakan untuk meminimalkan jenis kesalahan memahami masalah adalah Guru hendaknya mengecek apakah semua siswanya telah
memahami dengan baik setiap materi yang diberikan, dan apakah dari mereka juga telah mampu untuk menggambar ilustrasi dari suatu soal yang diberikan
dengan benar. Sehingga harapannya, dengan adanya upaya demikian,
kesalahan yang dilakukan siswa dalam memahami masalah dapat diminimalkan.
2 Solusi yang bisa digunakan untuk meminimalkan jenis kesalahan
transformasi adalah Guru hendaknya mengecek setiap siswanya apakah dari mereka telah mampu menggambar ilustrasi dari suatu soal yang diberikan
dengan benar, agar siswa tidak salah dalam menuliskan ruas garis yang merupakan jarak. Sehingga harapannya, ruas garis yang mereka nyatakan
sebagai jarak, merupakan ruas garis yang benar. Jika ruas garis yang mereka nyatakan sebagai jarak merupakan ruas garis yang benar, maka pendekatan
yang akan mereka gunakan untuk mencari panjangnya juga benar. 3
Solusi yang bisa digunakan untuk meminimalkan jenis kesalahan kemampuan memproses adalah, Guru hendaknya memastikan bahwa siswa sudah tuntas
pada materi aljabar. Karena kesalahan pada kemampuan memproses sangat erat kaitannya dengan kemampuan masing-masing siswa pada bidang aljabar.
Selain itu, siswa hendaknya juga sering melatih kemampuannya pada bidang aljabar dengan sering-sering mengerjakan soal, karena pada mata pelajaran
matematika, kemampuan dalam memanipulasi aljabar merupakan merupakan suatu hal yang penting.
4 Solusi yang bisa digunakan untuk meminimalkan jenis kesalahan penulisan
jawaban adalah, Guru hendaknya meminta siswa untuk mengecek kembali lembar pekerjaannya sebelum dikumpulkan, sehingga tidak ada sesuatu yang
salah ia tulis pada lembar jawaban. Siswa juga hendaknya memastikan bahwa
lembar pekerjaannya telah sesuai dengan apa yang ia maksudkan sebelum dikumpulkan.
5.1.4 Penerapan Prosedur Newman yang dilakukan Siswa Saat
