Penerapan prosedur Newman Pembahasan

4.2.6 Penerapan prosedur Newman

Pada penelitian ini, prosedur yang digunakan untuk mengerjakan soal matematika adalah dengan menggunakan prosedur Newman. Langkah-langkah dalam mengerjakan dengan menggunakan prosedur Newman meliputi membaca, memahami masalah, transformasi, kemampuan memproses dan penulisan jawaban. Pada langkah memahami membaca, terbagi menjadi tiga bagian, yaitu menuliskan permasalahan yang ada pada soal, membuat ilustrasi dalam dimensi 3, dan membuat ilustrasi dalam dimensi 2. Subjek penelitian dianggap mengerjakan dengan menggunakan prosedur Newman jika mereka melakukan kelima langkah tersebut. Jika ada salah satu langkah yang tidak dilakukan, maka subjek dianggap tidak mengerjakan soal matematika dengan menggunakan prosedur Newman. Berdasarkan lembar jawaban subjek penelitian, diketahui bahwa hanya beberapa subjek saja yang mengerjakan dengan menggunakan prosedur Newman. Berikut disajikan tabel tentang pengerjaan soal matematika dengan menggunakan prosedur Newman yang dilakukan oleh subjek penelitian. Tabel 4.11 Penerapan Prosedur Newman saat mengerjakan soal Nomor Soal Subjek Penelitian Langkah Newman Membaca Memahami Masalah Transformasi Kemampuan Memproses Penulisan Jawaban 1 1 v v v v v 2 v v v v v 3 v v - v v 4 v v v v v 5 v v v v v 6 v v - v - 2 1 v v v v v 2 v v v v v 3 v v - v v 4 v v v v v 5 v v - v v 6 v v - v v 3 1 v v v v v 2 v - - v v 3 v v - v v 4 v v - v v 5 v v - v v 6 v - - - - 4 1 v v v v v 2 v v v v v 3 v v - v v 4 v v - v v 5 v v - v v 6 v v - v v 5 1 v v v v v 2 v v v v v 3 v v - v v 4 v v - v v 5 v - - v v 6 v - - - - 6 1 v v v v v 2 v - - v v 3 v - - v v 4 v - - v v 5 v - - v v 6 v - - - - Keterangan: v : Prosedur Newman diterapkan - : Prosedur Newman tidak diterapkan Berdasarkan tabel 4.11, diketahui bahwa tidak ada satu nomor pun yang semua subjek mengerjakannya dengan menggunakan prosedur Newman. Langkah yang mendapatkan porsi besar tidak dilakukan adalah langkah transformasi. Pada langkah ini, mereka seharusnya menuliskan ruas garis yang telah mereka temukan sebelumnya di langkah memahami masalah dan setelah itu menuliskan pendekatan apa yang akan mereka gunakan untuk menghitung panjang dari ruas garis yang telah mereka temukan. Subjek penelitian yang mampu menerapkan prosedur Newman pada semua nomor hanyalah subjek penelitian 1. Sedangkan subjek yang tidak pernah sama sekali menerapkan prosedur Newman pada semua soal adalah subjek penelitian 6. 176

BAB 5 PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.

5.1.1 Jenis Kesalahan yang dilakukan Siswa Saat Menyelesaikan Soal

Materi Jarak pada Bangun Ruang dengan Prosedur Newman Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang ditinjau dari jenis-jenis kesalahan menurut prosedur Newman adalah sebagai berikut. 1 Tidak ada satu subjek pun yang melakukan jenis kesalahan membaca dari soal nomor 1 sampai nomor 6. 2 Tidak ada subjek penelitian yang melakukan jenis kesalahan memahami masalah pada soal nomor 1. Pada soal nomor 2 terdapat 1 subjek penelitian yang melakukan jenis kesalahan memahami masalah. Untuk soal nomor 3, jenis kesalahan memahami masalah dilakukan oleh 4 subjek penelitian. Pada soal nomor 4, jenis kesalahan memahami masalah dilakukan oleh 5 subjek penelitian. Pada soal nomor 5, jenis kesalahan memahami masalah dilakukan oleh 1 subjek penelitian. Sedangkan pada soal nomor 6, semua subjek melakukan jenis kesalahan memahami masalah.