2.1.1 Teori Jean Piaget
Belajar tidak hanya diperoleh melalui pengalaman pribadi siswa dalam memahami materi yang disampaikan dalam pembelajaran. Namun pembelajaran
juga menekankan pada sikap atau perilaku siswa. Perilaku ini ditunjukkan dalam suatu pekerjaan kelompok yang di dalamnya terdapat sikap saling kerjasama dan
saling membantu antar dua orang atau lebih sehingga mendorong belajar aktif dan interaksi sosial.
Piaget mengungkapkan, sebagaimana dikutip oleh Rifa’i 2009: 207 bahwa ada tiga prinsip utama pembelajaran, yaitu 1 belajar aktif, 2 belajar
lewat interaksi sosial, dan 3 belajar lewat pengalaman pribadi. Pada prinsip pertama, Piaget menekankan pentingnya belajar aktif, dengan pembelajaran
terbentuk dari proses aktif subyek belajar dari pengetahuan yang dimiliki. Untuk membantu perkembangan kognitif anak, perlu diciptakan suatu kondisi belajar
yang memungkinkan anak belajar sendiri. Pada prinsip kedua, yakni belajar lewat interaksi sosial, perlu diciptakan suasana yang memungkinkan terjadinya interaksi
diantara siswa. Piaget percaya bahwa belajar bersama, baik diantara sesama, anak- anak maupun dengan orang dewasa akan membantu perkembangan kognitif
mereka. Tanpa interaksi sosial perkembangan kognitif anak akan tetap bersifat egosentris. Sebaliknya lewat interaksi sosial, perkembangan kognitif anak akan
mengarah ke banyak pandangan, artinya khasanah kognitif anak akan diperkaya dengan macam-macam sudut pandang dan alternatif tindakan. Pada prinsip ketiga,
yakni belajar lewat pengalaman sendiri. Perkembangan kognitif anak akan lebih berarti apabila didasarkan pada perkembangan nyata dari pada bahasa yang
digunakan berkomunikasi. Pembelajaran di sekolah hendaknya dimulai dengan memberikan pengalaman-pengalaman nyata dari pada dengan pemberitahuan-
pemberitahuan, atau pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya harus persis seperti yang diinginkan pendidik. Disamping akan membelenggu anak, dan tiadanya
interaksi sosial, belajar verbal tidak menunjang perkembangan kognitif anak yang lebih bermakna. Oleh karena itu, Piaget sependapat dengan prinsip pendidikan
dari kongkrit ke abstrak, dan dari khusus ke umum. Dengan demikian, keterkaitan penelitian ini dengan pendekatan teori
Piaget adalah belajar lewat interaksi sosial bahwa siswa melakukan pembelajaran diperkenankan untuk berkelompok kecil serta merangsang siswa untuk aktif
bertanya dan berdiskusi untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan mengenai materi jarak pada bangun ruang.
2.1.2 Teori Brunner
Kategori