176
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
5.1.1 Jenis Kesalahan yang dilakukan Siswa Saat Menyelesaikan Soal
Materi Jarak pada Bangun Ruang dengan Prosedur Newman
Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang ditinjau dari jenis-jenis kesalahan menurut prosedur
Newman adalah sebagai berikut. 1
Tidak ada satu subjek pun yang melakukan jenis kesalahan membaca dari soal nomor 1 sampai nomor 6.
2 Tidak ada subjek penelitian yang melakukan jenis kesalahan memahami
masalah pada soal nomor 1. Pada soal nomor 2 terdapat 1 subjek penelitian yang melakukan jenis kesalahan memahami masalah. Untuk soal nomor 3,
jenis kesalahan memahami masalah dilakukan oleh 4 subjek penelitian. Pada soal nomor 4, jenis kesalahan memahami masalah dilakukan oleh 5 subjek
penelitian. Pada soal nomor 5, jenis kesalahan memahami masalah dilakukan oleh 1 subjek penelitian. Sedangkan pada soal nomor 6, semua subjek
melakukan jenis kesalahan memahami masalah.
3 Jenis kesalahan transformasi pada soal nomor 1 dilakukan oleh 2 subjek
penelitian. Pada soal nomor 2, jenis kesalahan transformasi dilakukan oleh 4 orang subjek penelitan. Pada soal nomor 3, 4, dan 5, jenis kesalahan
transformasi dilakukan oleh 5 subjek penelitian. Sedangkan pada soal nomor 6, semua subjek melakukan jenis kesalahan transformasi.
4 Jenis kesalahan kemampuan memproses pada soal nomor 1, 2, dan 5
dilakukan oleh 1 subjek penelitian. Pada soal nomor 3 dan 4, jenis kesalahan kemampuan memproses dilakukan oleh 3 subjek penelitian. Sedangkan untuk
soal nomor 6, 4 subjek melakukan jenis kesalahan kemampuan memproses. 5
Jenis kesalahan penulisan jawaban tidak dilakukan oleh semua subjek penelitian pada soal nomor 1, 2, dan 4. Pada soal nomor 3, jenis kesalahan
penulisan jawaban dilakukan oleh 3 subjek penelitian. Pada soal nomor 5 dan 6, jenis kesalahan penulisan jawaban dilakukan oleh 4 subjek penelitian.
5.1.2 Penyebab Kesalahan Siswa Saat Menyelesaikan Soal Materi Jarak
pada Bangun Ruang dengan Prosedur Newman
Penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang dengan menggunakan prosedur Newman adalah sebagai berikut.
1 Kesalahan memahami masalah, penyebabnya adalah kurangnya kemampuan
siswa dalam membuat ilustrasi, kurang cermat dalam menggambar, sehingga ilustrasi yang tergambar tidak sesuai dengan yang dimaksud, lupa cara
menentukan jarak pada bangun ruang, tidak sempat menggambar ilustrasi karena waktu yang hampir habis, mengabaikan tidak melakukan karena
merasa tidak perlu, dan tidak terbiasa menyelesaikan soal matematika dengan menggunakan prosedur Newman.
2 Kesalahan transformasi, penyebabnya adalah karena ilustrasi yang dibuat
sebelumnya salah, lupa tidak menuliskanya, tidak sempat karena waktu pengerjaan yang hampir habis, tidak terbiasa mengerjakan dengan prosedur
Newman, mengabaikan tidak menuliskannya karena merasa tidak perlu. 3
Kesalahan kemampuan memproses, jawaban yang dituliskan salah, penyebabnya karena kemampuan dari subjek penelitian, akibat dari kesalahan
sebelumnya, tidak bisa melakukan manipulasi aljabar, kurang cermat dalam proses perhitungan, konsentrasi hilang karena terdesak waktu.
4 Kesalahan penulisan jawaban, penyebabnya adalah kurang cermat dan
terrgesa-gesa dalam menulis.
5.1.3 Solusi untuk Meminimalkan Kesalahan yang dilakukan Siswa Saat
Kategori