maksudkan kepada peneliti S
6
S
6
tidak mengerjakan soal nomor 5 karena ia tidak bisa melakukannya. Hal ini dikarenakan ia tidak bisa
menggunakan prosedur Newman dan menggambar permasalahn pada soal nomor 5.
4.1.2.6 Penyajian data untuk soal nomor 6
Data-data yang ditemukan pada soal nomor 6 disajikan dalam Tabel 4.6 berikut.
Tabel 4.6 Penyajian Data Soal Nomor 6
Subjek Penelitian
Data Temuan
S
1
S
1
melakukan jenis kesalahan memahami masalah dan kemampuan memproses saat menyelesaikan soal nomor 6
dengan menggunakan prosedur Newman. Kesalahan memahami masalah terjadi karena ia tidak membuat
ilustrasi. Penyebab dari hal ini adalah karena S
1
belum paham tentang cara menentukan titik tembus, dan juga
karena waktu yang dimiliki S
1
untuk mengerjakan sudah hampir habis. Kesalahan selanjutnya adalah kesalahan
kemampuan memproses. Kesalahan ini terjadi karena adanya kesalahan perhitungan yang dilakukan oleh S
1
. S
2
S
2
tidak menyelesaikan soal matematika dengan prosedur Newman pada soal nomor 6. Jenis kesalahan yang
dilakukan adalah kesalahan memahami masalah. Kesalahan ini terjadi karena ia ia tidak menggambarkan
ruas garis yang merupakan jarak antara bidang AFH dengan bidang BDG.
S
3
S
3
tidak menyelesaikan soal matematika dengan prosedur Newman pada soal nomor 6. Jenis kesalahan yang
dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, kemampuan memproses, dan penulisan jawaban.
Kesalahan memahami masalah terjadi karena ilustrasi yang dibuat oleh S
3
belum benar. Hal ini karena S
3
sudah lupa cara menentukan jarak antara dua bidang. Kesalahan
kemampuan memproses terjadi karena jawaban yang ditulis S
3
salah. Selain itu alur pengerjaan yang dilakukan tidak jelas. Penyebabnya adalah karena pikirannya pada
saat evaluasi sudah buyar. Sedangkan kesalahan
penulisan jawaban terjadi karena ia tergesa-gesa dalam mengerjakan.
S
4
S
4
tidak menyelesaikan soal matematika dengan prosedur Newman pada soal nomor 6. Jenis kesalahan yang
dilakukan adalah kesalahan memahami masalah dan penulisan jawaban. Kesalahan memahami masalah terjadi
karena ilustrasi yang ia buat belum benar. Penyebabnya adalah S
4
tergesa-gesa dalam mengerjakannya. Sedangkan kesalahan pada langkah penulisan jawaban
terjadi karena S
4
tergesa-gesa dalam menulis dalail Pythagoras..
S
5
S
5
tidak menyelesaikan soal matematika dengan prosedur Newman pada soal nomor 6. Jenis kesalahan yang
dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, kemampuan memproses, dan penulisan jawaban.
Kesalahan memahami masalah terjadi karena ia salah dalam membuat ilustrasi untuk soal nomor 6.
Penyebabnya adalah karena ia memang tidak bisa menggambarnya. Kesalahan kemampuan memproses
terjadi karena perhitungan yang dilakukan oleh S
5
tidak didasarkan atas gambar. Menurut S
5
perhitungan pada soal nomor 6 ia dasarkan atas imajinasinya. Kesalahan
dalam penulisan juga terjadi pada saat proses perhitungan. Penyebabnya adalah karena ia tergesa-gesa.
S
6
S
6
sebenarnya berusaha untuk mengerjakan soal nomor 6, akan tetapi dengan melihat pertimbangan atas jawaban
yang ditulis, peneliti menganggap S
6
tidak mengerjakan soal nomor 6, karena jawaban yang ditulis sama sekali
tidak mencerminkan pemikiran untuk mengerjakan soal nomor 6.
4.1.3 Verifikasi Data
