ilustrasi dengan benar, Penyebab dari S
2
melakukan kesalahan dalam pengerjaan soal evaluasi adalah karena S
2
belum memiliki kemampuan yang baik dalam menggambar ilustrasi, dan beberapa juga karena faktor lupa. Selain itu waktu
yang sempit juga menjadi suatu kendala tersendiri penyebab terjadinya kesalahan, karena hal ini membuat S
2
tergesa-gesa dalam mengerjakan, sehingga ada beberapa langkah yang tidak dikerjakan.
4.1.3.3 Subjek Penelitian 3
Dengan membandingkan hasil pekerjaan tertulis S
3
dengan hasil wawancara, maka dapat disimpulkan bahwa S
3
tidak menerapkan prosedur Newman saat mengerjakan soal evaluasi. Hal ini terlihat pada jawaban nomor 4, 5
dan 6. Pada soal nomor 4, jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, kesalahan ini terjadi karena salahnya ilustrasi yang ia buat.
Pada soal nomor 5, jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan penulisan jawaban. Kesalahan ini terjadi karena ia salah dalam menuliskan panjang dari ruas
garis. Sedangkan untuk soal nomor 6, jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, kemampuan memproses, dan penulisan jawaban.
Kesalahan memahami masalah terjadi karena ilustrasi yang ia buat salah. Kemudian kesalahan kemampuan memproses terjadi karena jawaban yang ia
peroleh salah dan kesalahan penulisan jawaban terjadi karena ia salah dalam menulis dalil Pythagoras. Penyebab dari S
3
melakukan kesalahan pada soal evaluasi adalah berkaitan dengan kemampuan S
3
dalam menggambar ilustrasi. Sifat kurang cermat juga menjadi salah satu faktor S
3
melakukan kesalahan. Selain itu tidak terbiasanya S
3
dalam mengerjakan soal dengan menggunakan
prosedur Newman juga menjadi salah satu alasan S
3
tidak menerapkan prosedur Newman saat mengerjakan soal. Dan terakhir adalah berkaitan dengan waktu,
yang membuat S
3
tergesa-gesa dalam mengerjakan sehingga terdapat kesalahan dalam penulisan jawaban dan juga membuat jawaban S
3
tidak teratur.
4.1.3.4 Subjek Penelitian 4
Dengan membandingkan hasil pekerjaan tertulis S
4
dengan hasil wawancara, maka dapat disimpulkan bahwa S
4
berusaha menerapkan prosedur Newman saat mengerjakan soal evaluasi. Hal ini terlihat pada jawaban untuk soal
nomor 2. Jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, transformasi, dan kemampuan memproses. Kesalahan memahami masalah terjadi
karena ilustrasi yang ia buat salah. Kesalahan transformasi terjadi sebagai akibat kesalahan memahami masalah, begitu pula dengan kesalahan kemampuan
memproses yang merupakan akibat dari kesalahan sebelumnya. Pada soal nomor 3, 4, 5 dan 6, S
4
tidak menerapkan prosedur Newman saat mengerjakan soal evaluasi. Pada soal nomor 3 jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan
memahami masalah, kemampuan memproses dan penulisan jawaban. Pada soal nomor 4 jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami msalah dan
kemampuan memproses. Pada soal nomor 5, jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan penulisan jawaban. Sedangkan pada soal nomor 6, jenis
kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami masalah dan penulisan jawaban. Penyebab dari S
4
melakukan kesalahan pada soal evaluasi adalah kurang cermatnya S
4
dalam menggambar ilustrasi. Selain itu kemampuan S
4
dalam menggambar ilustrasi yang kurang, dan tidak terbiasanya S
4
dalam mengerjakan
soal dengan menggunakan prosedur Newman. Terakhir adalah berkaitan dengan waktu, yang membuat S
4
tergesa-gesa dalam mengerjakan sehingga terdapat kesalahan dalam penulisan jawaban.
4.1.3.5 Subjek Penelitian 5
