PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
26
Tabel 2. 5 Kata Kerja Operasional Ranah Afektif
Menerima Méréspon
Menghargai Mengorganisasi
kan Karakterisasi
Berdasarkan Nilai-nilai
mengikuti menganut
mematuhi meminati
mengompromik an
menyenangi menyambut
mendukung menyetujui
menampilkan melaporkan
memilih mengatakan
memilah mengasumsikan
meyakini meyakinkan
memperjelas memprakarsai
mengimani menekankan
menyumbang mengubah
menata mengklasifikasikan
mengombinasikan mempertahankan
membangun membentuk
pendapat memadukan
mengelola menegosiasi
membiasakan mengubah
perilaku berakhlak mulia
mempengaruhi mengkualifikasi
melayani membuktikan
memecahkan
Tabel 2. 6 Kata Kerja Operasional Ranah Psikomotorik
Meniru Manipulasi
Presisi Artikulasi
Naturalisasi
Menyalin Mengikuti
Méréplikasi Mengulangi
Mematuhi Kembali
membuat Membangun
Melakukan, Melaksanakan,
Menerapkan Menunjukkan
Melengkapi Menunjukkan,
Menyempurnakan Mengkalibrasi
Mengendalikan Membangun
Mengatasi Menggabungkan
Koordinat, Mengintegrasikan
Beradaptasi Mengembangkan
Merumuskan, Memodifikasi
Mendesain Menentukan
Mengelola Menciptakan
D. Kagiatan Pangajaran
Kagiatan diajar nu kudu dipilampah ku Sadérék nyoko kana runtuyan kagiatan ieu di handap.
1. Niténan tujuan jeung indikator. 2. Maca pedaran bahan ngeunaan SKL, KI, KD, jeung IPK Basa Sunda.
3. Diskusi kelompok pikeun migawé latihan pancén. 4. Maca tingkesan matéri.
5. Néangan tur maca réferénsi nu séjénna pikeun ngalengkepan
latihanpancén.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
27
6. Tanya jawab jeung fasilitaor lamun aya bangbaluh ngeunaan matéri dina kagiatan diajar 2.
E. LatihanKasusPancén
Jieun conto Indikator Pencapaian Kompetensi tina KD ieu di handap 1. Mensyukuri anugrah Tuhan Yang Maha Esa akan keberadaan basa
Sunda dan menggunakan sesuai kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui wawancara, cerita pantun, artikel,
memandu acara, terjemahan, dan drama.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, santun dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi wawacan dan cerita
pantun. 3. Mengidentifikasi dan menganalisis teks wawacan berdasarkan kaidah
budaya secara lisan dan tulisan. 4. Menanggapi dan mengonversi teks wawacan sesuai dengan kaidah
budaya.
F. Tingkesan
Numutkeun Permendikbud nomer 54 taun 2013, SKL Kurikulum 2013 nyaéta kritéria ngeunaan kualifikasi kamampuh lulusan anu ngawengku: sikep,
pangaweruh, jeung kaparigelan. SKL digunakeun pikeun acuan utama Standar Isi SI, Standar Proses, Standar Penilaian Pendidikan, Standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, dan Standar Pembiayaan. SKL téh kritéria kualifikasi
kamampuh siswa anu dipiharep tur bisa dihontal sanggeus ngaréngsékeun jangka waktu diajarna di satuan pendidikan dina jenjang Pendidikan Dasar
jeung Pendidikan Menengah. Numutkeun Permendikbud No. 54 taun 2013, tujuan SKL nyaéta digunakeun
pikeun acuan utama mekarkeun standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar
sarana jeung prasarana, standar pengelolaan, jeung standar pembiayaan. Kompeténsi Inti KI mangrupa tingkat kamampuh pikeun ngudag SKL anu
kudu dipibanda ku siswa SDMI, SMPMTs. SMAMA, jeung SMKMAK dina
