PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
25
Ngarumuskeun indikator dina Kurikulum 2013, indikator pikeun KD anu diturunkeun tina KI-1 jeung KI-2 dirumuskeun dina wangun
paripolah umum generik anu eusina ngeunaan ajén jeung sikep anu galagatna bisa ditengétan mangrupa dampak pengiring nuturant
effect sarta mangrupa pangajaran teu langsung indirect learning tina KD KI-3 jeung KI-4. Indikator pikeun KD anu diturunkeun tina KI-
3 jeung KI-4 dirumuskeun dina wangun paripolah anu spésifik tur bisa ditengétan jeung diukur, sarta mangrupa pangajaran langsung direct
learning.
a. Mékanisme Mekarkeun Indikator
Mekarkeun indikator kudu ngaakomodasi kompeténsi anu aya dina KD. Indikator dirumuskeun dina wangun kalimah anu ngagunakeun
kata kerja operasional KKO. Rumusan indikator sakurang-kurangna ngawengku dua hal, nyaéta: tingkat kompeténsi jeung matéri anu jadi
media pencapaian kompeténsi. Dina pangajaran kiwari, geus diwanohkeun Taksonomi Bloomnu direvisi. Conto KKO anu bisa
dipake dina nuliskeun indikator aya dina tabel ieu di handap.
Tabel 2. 4 Kata Kerja Operasional Ranah Kognitif
Mengingat Memahami
Menerapkan Menganalisis
Mengevaluasi Mengkreasi
mengenali mengingat
kembali membaca
menyebutkan mengurutkan
menjelaskan mengidentifik
asi menamai
menempatka n
mengulangi menuliskan
menafsirkan meringkas
mengklasifi- kasikan
membanding kan
menjelaskan menjabarkan
menghubug kan
mengeneralis asi
Melaksanakan Menggunakan
menjalankan melakukan
mempraktikan memilih
menyusun memulai
menyelesaikan mendeteksi
mentabulasi menghitung
menguraikan membandingk
an mengorganisir
menyusun ulang
mengubah struktur
mengkerangka kan
menyusun outline
mengintegrasi kan
membedakan menyamakan
memutuskan memiih
mengkritik menilai
menguji membenarkan
menyalahkan mérékomenda-
sikan merancang
membangun méréncana
kan memproduk
si menemukan
membaharui menyempurn
akan memperkuat
memperin dah
menggubah mengkon
struksi
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
26
Tabel 2. 5 Kata Kerja Operasional Ranah Afektif
Menerima Méréspon
Menghargai Mengorganisasi
kan Karakterisasi
Berdasarkan Nilai-nilai
mengikuti menganut
mematuhi meminati
mengompromik an
menyenangi menyambut
mendukung menyetujui
menampilkan melaporkan
memilih mengatakan
memilah mengasumsikan
meyakini meyakinkan
memperjelas memprakarsai
mengimani menekankan
menyumbang mengubah
menata mengklasifikasikan
mengombinasikan mempertahankan
membangun membentuk
pendapat memadukan
mengelola menegosiasi
membiasakan mengubah
perilaku berakhlak mulia
mempengaruhi mengkualifikasi
melayani membuktikan
memecahkan
Tabel 2. 6 Kata Kerja Operasional Ranah Psikomotorik
Meniru Manipulasi
Presisi Artikulasi
Naturalisasi
Menyalin Mengikuti
Méréplikasi Mengulangi
Mematuhi Kembali
membuat Membangun
Melakukan, Melaksanakan,
Menerapkan Menunjukkan
Melengkapi Menunjukkan,
Menyempurnakan Mengkalibrasi
Mengendalikan Membangun
Mengatasi Menggabungkan
Koordinat, Mengintegrasikan
Beradaptasi Mengembangkan
Merumuskan, Memodifikasi
Mendesain Menentukan
Mengelola Menciptakan
D. Kagiatan Pangajaran
Kagiatan diajar nu kudu dipilampah ku Sadérék nyoko kana runtuyan kagiatan ieu di handap.
1. Niténan tujuan jeung indikator. 2. Maca pedaran bahan ngeunaan SKL, KI, KD, jeung IPK Basa Sunda.
3. Diskusi kelompok pikeun migawé latihan pancén. 4. Maca tingkesan matéri.
5. Néangan tur maca réferénsi nu séjénna pikeun ngalengkepan
latihanpancén.
