1. Home
  2. Lainnya

Hambatan dan Solusi Pembahasan

91 dikondisikan. Adapun solusi yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi setiap hambatan yang terjadi dalam proses pembelajaran dengan cara melakukan sesuatu seperti menasehati dan menegur setiap siswa yang melakukan pelanggaran. B. Saran Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan sebagaimana diuraikan di atas, maka peneliti menyampaikan saran sebagai berikut: 1. Guru dapat memanfaatkan segala sesuatu yang ada di lingkungan alam sebagai media pembelajaran IPA baik itu makhuk hidup dan yang mati, dan makhluk yang terkecil sampai makhluk yang terbesar, ataupun segala yang ada dibumi dan di atas bumi. 2. Guru dapat melakukan penyelidikan terhadap media yang akan digunakan dan memastikan media yang akan digunakan tidak membahayakan siswa dan orang-orang yang berada disekitar lingkungan sekolah. 3. Siswa dapat mengeksplorasi segala sesuatu yang ada di lingkungan alam guna untuk menambah pengetahuan tentang IPA. 92 DAFTAR PUSTAKA Badru Zaman, dkk. 2010. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka. Basuki Wibawa 1993. Media Pengajaran 1991. Jakarta: DepDikNas RI. Bratha, I Nyoman. 1991. Pengembangan Desa Berwawasan Lingkungan. Jakarta: Bumi Aksara. Conny Semiawan. 1992. Pendekatan Ketrampilan Proses. Bandung: Grasindo. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah Zain. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada. Hendro Darmodjo. 1993. Pendidikan IPA 1. Jakarta: Departemen Pendidikandan Kebudayaan. Hendro Darmodjo Jenny R.E Kaligis. 1993. Pendidikan IPA II. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Iskandar. 2009. Psikologi Pendidikan Sebuah Orientasi Baru. Ciputat: GaungPersada Press. Lily Barlia. 2006. Mengajar Dengan pendekatan Lingkungan Alam Sekitar PLAS untuk guru dan calon guru. Jakarta: DepDikNas RI. Moleong, Lexy J. 2002. Metodologi penelitian kualitatif. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya. _____.2007. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mudhoffir. 1992. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar. Bandung: Remadja Karya. Mustofa. 2000. Kamus Lingkungan. Jakarta: Penerbit Libri. Neni Setiyani. 2012. Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Sebagai Sumber Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas IV SD Negeri I Makam Rembang Purbalingga. Yogyakarta.

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 8 METRO SELATAN

1 8 72

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MAPEL IPA KELAS II SDN 01 LEMAHBANG TAHUN PELAJ

0 1 16

PEMANFAATAN MEDIA LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 0 23

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IIIB SD NEGERI PANGGANG, SEDAYU, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 0 245

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA KELAS IV SD 1 CEPOKOJAJAR KABUPATEN BANTUL.

0 0 217

PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES IPA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BALANGAN II.

0 1 178

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS 3 SEKOLAH DASAR NEGERI JARAKAN, SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 1 220

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV SD NEGERI AMBARUKMO SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 143

TINGKAT KETERAMPILAN BERMAIN KASTI SISWA PUTRA KELAS IV DAN V SEKOLAH DASAR NEGERI KRATON KECAMATAN KRATON KOTA YOGYAKARTA.

0 3 95

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 0 15