52 kesempatan untuk bekerja sendiri untuk menyelesaikan tugas
individu. Pernyataan siswa tersebut diperkuat oleh hasil wawancara
dengan Ibu Y selaku guru kelas IV, didapatkan bahwa Dalam proses pembelajaran IPA, guru selalu memberi kesempatan kepada siswa
untuk dapat bekerja sendiri untuk menyelesaikan tugas individu. Hal tersebut didukung oleh pernyataan guru yaitu Ya, saya memberikan
kesempatan kepada siswa selama 15 menit bekerja sendiri untuk menyelesaikan tugas individu yang saya instruksikan.
Berdasarkan hasil
observasi dan
wawancara dapat
disimpulkan bahwa Dalam proses pembelajaran IPA, guru selalu memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri dalam
menyelesaikan tugas individu.
d. Pelaksanaan
1 Guru menjelaskan materi kepada siswa
Berdasarkan hasil pengamatan, Dalam pelaksanaan proses pembelajaran IPA terlihat bahwa guru menjelaskan materi terlebih
dahulu sebelum siswa melakukan pengamatan lingkungan alam. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil observasi yaitu Sebelum
melakukan kegiatan di luar ruangan, guru terlebih dahulu menjelaskan materi dan siswa mendengarkan, memahami, mencatat
materi yang dijelaskan oleh guru dan bertanya kepada guru jika materi belum jelas.
53 Sejalan dengan hasil observasi di atas didukung oleh hasil
wawancara siswa didapatkan bahwa Dalam pelaksanaan proses pembelajaran IPA, terebih dahulu guru menjelaskan materi kepada
siswa yaitu tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari- hari dan materi tanaman dan hewan yang dipelihara di lingkungan.
Hal itu dibuktikan dari hasil wawancara siswa yang berinisial Za, Ma dan Ak yang memberikan jawaban yang sama tentang pemanfaatan
lingkungan alam pada Kamis, 11 Agustus 2016 dengan materi “manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari” yaitu Ya,
guru menjelaskan materi dan kami mendengarkan dan mencatat materi yang dijelaskan guru dibuku catatan masing-masing. Guru
menjelaskan materi dengan meminta kami untuk membuka lakban yang tertempel pada daun dan kami melihat warna daun yang tidak
diberi lakban sangat berbeda warnanya dengan daun yang diberi lakban, setelah itu guru menjelaskan bahwa daun yang diberi lakban
warnanya mulai layu dan agak kecoklatan, maka tumbuhan tersebut dapat dikatakan tidak dapat berfotosintesis sedangkan daun yang
tidak diberi lakban warnanya masih hijau alami, maka tumbuhan terebut dapat dikatakan masih berfotosintesis, Jadi selain tanah, air,
dan lainnya, tumbuh-tumbuhan juga membutuhkan sinar matahari untuk berfotosintesis supaya tetap kokoh dan berkembang biak.
Dilanjutkan dengan hasil wawancara siswa yang berinisial Nu, Va dan Na yang memberikan jawaban yang sama tentang pemanfaatan
54 lingkungan alam pada Kamis, 15 September 2016 dengan materi
“Tanaman dan hewan yang dipelihara di lingkungan” yaitu Ya, guru menjelaskan materi dan kami mendengarkan dan mencatat materi
yang dijelaskan guru dibuku catatan masing-masing. Guru menjelaskan materi tentang hewan dan tanaman yang dipelihara di
lingkungan. Guru berkata bahwa ada banyak hewan yang dipelihara di lingkungan, yaitu anjing, kelinci, burung dan termasuk kucing
guru memperlihatkan kucing dalam kandang, kucing ini merupakan hewan yang dipelihara di lingkungan, kucing juga senang
bermain di tempat yang luas seperti di taman, halaman rumah bahkan di dalam rumah, jadi kucing selain dibiarkan bebas, oleh
karena itu hewan juga harus dipelihara dengan baik dengan cara menyediakan kandang sebagai tempat istirahat yang nyaman, diberi
makanan, diberi air minum dan dimandikan. Begitu juga dengan tanaman, tanaman juga bermacam-macam, contohnya tanaman
sayur-sayuran, pohon-pohon besar lainnya seperti pohon avokad, pohon pisang dan termasuk tanaman bunga, contohnya bunga ini
guru memperlihatkan bunga dalam pot, tanaman kalau tidak dirawat dengan baik maka bunga tersebut akan layu dan mati, oleh
karena itu tanaman sebaiknya harus dipelihara dengan baik dengan cara disiram, diberi pupuk, dan memotong bagian daun yang sudah
menguning. Jadi setiap hewan dan tanaman yang ada di lingkungan harus dipelihara dengan baik supaya tetap hidup dengan baik.
55 Pernyataan siswa tersebut diperkuat oleh hasil wawancara
dengan Ibu Y selaku guru kelas IV, didapatkan bahwa Dalam pelaksanaan proses pembelajaran IPA, terebih dahulu guru
menjelaskan materi kepada siswa yaitu tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dan materi tanaman dan
hewan yang dipelihara di lingkungan. Hal tersebut dibuktikan dengan pernyataan guru yaitu Saya menjelaskan materi tentang
manfaat sinar matahari dalam kehidupan sehari-hari. Saya menjelaskan sinar matahari sangat bermanfaat bagi kehidupan
manusia yaitu untuk memudahkan pekerjaan yang sedang dilakukan seperti mengeringkan pakaian, dan saat saya sedang menjelaskan
materi siswa terlihat mendengarkan dan mencatat setiap materi yang saya sampaikan.
Berdasarkan hasil
observasi dan
wawancara dapat
disimpulkan bahwa Dalam proses pembelajaran IPA, guru selalu menjelaskna materi pembelajaran terlebih dahulu sebelum siswa
melakukan kegiatan pengamatan lingkungan alam.
2 Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa
Berdasarkan hasil pengamatan, Dalam pelaksanaan proses pembelajaran IPA terlihat bahwa guru selalu memberikan tugas
kepada setiap kelompok. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil observasi pertama dan kedua dengan hasil yang sama yaitu Setelah
siswa dibagi kedalam kelompok, guru memberikan tugas untuk
