Pengertian lingkungan Alam Kajian Tentang Lingkungan Alam

15 Menurut Hendro Darmodjo 1993:50, lingkungan alam terdiri dari dua komponen, yaitu: 1. Unsur fisik abiotik Unsur fisik yang terdapat di lingkungan alam terdiri atas tanah, air, sinar matahari, senyawa kimia, dan sebagainya. Fungsi unsur fisik di dalam lingkungan alam sebagai media untuk berlangsungnya kehidupan. Sebagai contoh air diperlukan oleh semua makhluk hidup untuk mengalirkan zat-zat makanan dan matahari merupakan energi utama untuk bergerak atau berubah. 2. Unsur hayati biotik Unsur hayati di lingkungan alam terdiri atas semua makhluk hidup yang terdapat dibumi, mulai dari tingkat yang paling rendah sampai ke tingkat tinggi, dari bentuk yang paling kecil hingga yang paling besar. Sebagai contohnya adalah manusia, hewan, tumbuhan, dan jasad renik. Dari Unsur-unsur yang dijelaskan di atas, Mustofa 2000:114 juga menyebutkan bahwa lingkungan alam terbagi dua unsur yaitu: 1. Unsur lingkungan hidup yang tediri atas manusia, hayati, non hayati, dan lingkungan buatan. 2. Unsur lingkungan alami, baik yang bersifat fisik maupun hayati yang diperlukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan meningkatkan kesejahteraan hidupnya. 16 Dari beberapa pendapat di atas, dapat dikatakan bahwa lingkungan alam terdiri dari dua yaitu lingkungan sosial masyarakat, dan lingkungan fisik alam itu sendiri yang tedapat dua unsur yaitu unsur abiotik fisik dan biotik hayati. Jadi lingkungan alam dapat dikatakan sebagai sebuah wadah yang menampung berbagai macam makhluk hidup dan yang mati. Dalam penelitian ini hanya berfokus pada lingkungan fisik alam yang terdiri dari dua unsur yaitu unsur fisik abiotik dan unsur hayati biotik.

C. Lingkungan Alam sebagai Sumber Belajar

1. Pengertian Sumber Belajar

Menurut Suparno 1999:74, sumber belajar adalah manusia, bahan, kejadianperistiwa, setting, teknik yang membangun kondisi yang memberikan kemudahan bagi anak didik siswa untuk belajar memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Dari penjelasan diatas telah menunjukkan bahwa sumber belajar dapat memberikan kemudahan bagi anak didik siswa untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap anak didik siswa. Sejalan dengan itu Sumartono 1987:128 berpendapat bahwa lingkungan sebagai sumber belajar juga berfungsi sebagai media pembelajaran. Media sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran adalah suatu kenyataan yang tidak dapat dipungkiri karena gurulah yang menghendakinya untuk membantu tugas guru dalam menyampaikan pesan-pesan dari bahan pelajaran yang diberikan oleh guru kepada anak 17 didik siswa. Guru sadar bahwa tanpa bantuannya dia, maka bahan pelajaran sukar untuk dicerna dan dipahami oleh peserta didik siswa terutama bahan pelajaran yang rumit atau komleks. Djamarah dan Zain,2003:144. Menurut E. Mulyasa Neni Setiani, 2012: 11, Berdasarkan jenis sumbernya, sumber belajar dapat dikelompokkan sebagai berikut: a. Manusia, yaitu orang yang menyampaikan pesan secara langsung yang dirancang secara khusus dan disengaja untuk kepentingan belajar. b. Bahan, yaitu sesuatu yang mengandung pesan pembelajaran baik yang dirancang secara khusus yaitu media pembelajaran maupun bahan yang bersifat umum yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan belajar. c. Lingkungan, yaitu ruang dan tempat-tempat dimana sumber- sumber dapat berinteraksi dengan para peserta didik siswa. d. Alat dan peralatan, yaitu sumber belajar untuk produksi dan atau memainkan sumber-sumber lain misalnya tape recorder, kamera, slide. e. Aktivitas, yaitu sumber belajar yang biasanya merupakan kombinasi antara teknik dengan sumber lain untuk memudahkan belajar. Dari penyataan tersebut di atas peneliti dapat menyimpulkan bahwa sumber belajar tidak selalu disediakan oleh guru yang mengampu