31 2.
Data display Penyajian Data Dalam penelitian ini, peneliti menyajikan data mengenai
pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran IPA Siswa kelas IV SD Negeri kraton. Data yang
disajikan merupakan kesimpulan dari reduksi hasil observasi dan wawancara dengan siswa dan guru kelas IV SD Negeri Kraton.
3. Conclusion Drawing Verification Penarikan Kesimpulan
Pada penelitian ini, data tentang pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran IPA Siswa kelas
IV tersebut dapat ditulis pada penyajian data kemudian dianalisis untuk memperoleh kesimpulan. Kesimpulan tersebut kemudian
disajikan pada hasil penelitian.
H. Keabsahan Data
Penelitian ini akan menggunakan triangulasi untuk keabsahan data tentang pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar dalam proses
pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri Kraton.
Menurut Sugiyono 2012: 83, triangulasi adalah untuk mendapatkan data dari sumber yang berbeda-beda dengan teknik yang
sama. Sejalan dengan pemikiran Patton 1987:331 dalam buku Lexy J. Moleong 2002:178 yang berjudul Metodologi Penelitian Kualitatif
yang berbunyi penerapan triangulasi sumber pada pemeriksaan data adalah bersifat membandingkan hasil dari berbagai pandangan,pendapat,
dan pemikiran para informan. Yang terpenting di sini ialah bisa
32 mengetahui adanya alasan-alasan terjadinya perbedaan-perbedaan
tersebut. Dari pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa triangulasi
sumber merupakan teknik pengujian data yang bersifat membandingkan hasil dari berbagai pendapat, pandangan, dan pemikiran yang berbeda
dari para informan supaya mendapatkan kesamaan pendapat, pandangan, dan pemikiran dengan didukung oleh alasan-alasan perbedaan tesebut
untuk kesimpulan terjadinya perbedaan tersebut.
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan pada bulan Agustus sampai bulan September 2016 di kelas IV SD Negeri Kraton tentang
pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran IPA. Berikut deskripsi hasil penelitian yang diperoleh dari hasil
observasi, hasil wawancara siswa dan hasil wawancara guru kelas 4.
1. Lingkungan Alam yang Dimanfaatkan
a. Lingkungan alam fisik abiotik
Berdasarkan hasil pengamatan, Dalam proses pembelajaran IPA terlihat bahwa guru dan siswa memanfaatkan lingkungan alam fisik
abiotik ketika belajar yaitu sinar matahari, tanah, pot bunga, dan kandang kucing. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil observasi pada
Kamis, 11 Agustus 2016 dengan materi pembelajaran Manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari didapatkan bahwa dalam proses
pembelajaran IPA memanfaatkan lingkungan alam fisik abiotik yaitu sinar matahari, tanah dan pot bunga pada materi manfaat energi matahari
dalam kehidupan sehari-hari. Observasi pada Kamis, 15 September 2016 dengan materi pembelajaran tentang tanaman dan hewan yang dipelihara
di lingkungan juga didapatkan bahwa Dalam proses pembelajaran IPA terlihat guru dan siswa memanfaatkan lingkungan alam fisik abiotik
ketika belajar yaitu kandang kucing, tanah dan pot bunga.
