Ketentuan Kelulusan Kurikulum SMA Santo Mikael Organisasi Sekolah SMA Santo Mikael

75 c. Drs. Ag. Djati Pratjojo d. M. Ragil Triwayan Sulistyaningsih e. Fransisca Galuh Pramesti f. Antonius Dwi Nugroho 5. Pegawai tetap yayasan a. Y.B. Karsidi b. Y. Rubadi c. Ponijo d. A. Budi Hertanta 6. Pegawai tidak tetap a. F. Maryanto b. Tri Sabdono

I. Siswa SMA Santo Mikael

Perincian jumlah siswa SMA Santo Mikael pada tahun 20132014 sebagai berikut: Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMA Santo Mikael Sleman Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah XA 18 6 24 XB 15 8 23 XI IPS 18 11 29 XI IPA 17 10 27 XII IPS 6 9 15 XII IPA 7 4 11 76 Dari data yang diperoleh dari tabel diatas, jumlah keseluruhan siswa SMA Santo Mikael adalah 130. Keseluruhan siswa tersebut terdiri atas 83 laki-laki dan 47 perempuan. Jumlah siswa SMA Santo Mikael terjadi kenaikan dari 109 siswa menjadi 130 siswa.

J. Kondisi Fisik dan Lingkungan Sekolah SMA Santo Mikael

1. Kondisi lingkungan fisik sekolah

Observasi lingkungan fisik bertujuan untuk mengenal lingkungan sekolah yang merupakan tempat untuk melakukan program pengalaman lapangan dengan lebih baik. Hal-hal yang termasuk dalam observasi antara lain: a. Kondisi bangunan Kondisi banguan SMA Santo Mikael Sleman bersifat permanen dengan lingkungan sekolah yang baik dan kondusif untuk diadakannya kegiatan belajar mengajar. Lokasi SMA Santo Mikael berada ditengah-tengah rumah penduduk dan dihubungkan dengan jalan kecil dengan jalan besar. b. Halaman sekolah Halaman sekolah ini terbagi menjadi tiga yaitu, halaman depan yang digunakan untuk tempat parkir, halaman tengah yang terdapat taman dan kolam dengan patung Santo Mikael yang memberikan kesejukan disekitarnya, dan yang ketiga halaman samping yang berfungsi sebagai tempat upacara bendera dan aktivitas olah raga. 77 c. Pagar sekolah SMA Santo Mikael dikelilingi tembok pagar dengan besi diatasnya yang tidak terlalu tinggi tetapi sudah menjamin keamanan sekolah. d. Kamar kecil Kamar kecil di SMA Santo Mikael bersifat permanen dengan kondisi air yang bersih. Keadaan kamar kecil tersebut bersih dan teratur karena kesadaran dari semua pihak yang menggunakannya. Sekolah ini mempunyai 7 kamar kecil yang terdiri dari 5 kamar kecil putri dan 3 kamar kecil putra. e. Kantin SMA Santo Mikael Sleman mempunyai satu unit kantin yang dapat digunakan siswa, guru, maupun karyawan yang ada. Dengan tempat makan yang luas dan tertata rapi sehingga dapat membuat nyaman penggunanya. Makanan dan minuman yang disediakan bervariasi dari makanan berat sampai makanan ringan dan minuman. f. Asrama SMA Santo Mikael Sleman mempunyai dua asrama, yaitu asrama putra yang terletak di sebelah barat dan asrama putri di sebelah barat.

2. Kondisi ruang kantor dan sumber belajar

a. Ruang kelas dan keadaan fasilitas belajar Terdapat 6 ruangan kelas yang terdiri dari: XA, XB, XI IPA, XI IPS, XII IPA, XII IPS. Dengan ukuran 7x8 meter, mempunyai ventilasi yang 78 cukup, lantai keramik, meja dan kursi yan cukup nyaman untuk proses belajar. b. Kantor dan ruang lainnya 1 Kantor kepala sekolah; 2 Kantor suster; 3 Ruang guru; 4 Ruang tata usaha; 5 Ruang UKS; 6 Ruang OSIS; 7 Ruang perpustakaan; 8 Ruang komputer; 9 Ruang audio visual; 10 Ruang laboratorium; 11 Aula. c. Alat penunjang pendidikan 1 Papan presensi; 2 Kalender; 3 Jadwal pelajaran; 4 Jadwal piket; 5 Gambar Presiden dan Wakil Presiden; 6 Salib; 7 Kipas angin; 8 Data inventaris; 79 9 Jam. d. Sumber belajar 1 Kurikulum; 2 Perpustakaan; 3 Laboratorium; 4 Ruang multimedia; 5 Komputer; 6 Buku pegangan; 7 Majalah dinding.

K. Proses Belajar Mengajar SMA Santo Mikael

Kegiatan belajar mengajar KBM di SMA Santo Mikael Sleman diadakan enam 6 kali seminggu, dari hari Senin sampai hari Sabtu. Sebelum proses KBM dimulai, kegiatan diawali dengan mendisiplinkan siswa-siswi SMA Santo Mikael seperti memasukan baju yang belum rapi setelah itu dimulai dengan doa pagi dan pembacaan kitab suci khusus bulan September. KBM dimulai pada pukul 07.00 WIB. Pada hari Senin sampai Kamis KBM berakhir pada pukul 13.30 dan terdapat dua kali waktu istirahat pada pukul 09.15-09.30 di sela-sela jam ke 3 dan4 dan pukul 11.45-12.00 di sela-sela jam ke 6 dan 7. Pada hari Jumat berakhir pada pukul 11.45 Pada hari Sabtu KBM berakhir pada pukul 12.45 dan ada dua kali jam istirahat. Akhir KBM ditutup dengan doa pada masing-masing kelas. Satu jam pelajaran berlangsung selama 45 menit yang dimanfaatkan semaksimal mungkin dengan asas ketercapaian tujuan. Seandainya ada guru yang

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar matemetika siswa (penelitian tindakan kelas di SMP Islam al-Ikhlas Cipete)

1 9 47

Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa

2 9 120

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Penerapan model pembelajaran direct instruction untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep termokimia

0 2 18

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar PAI siswa SD Negeri Ciherang 01: penelitian tindakan kelas

1 8 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22