85
d. Mengatur Penggunaan waktu
Dalam hal penggunaan waktu yang dilakukan oleh guru akidah akhlak di MTs Miftahul Amal, penulis melihat bahwa dari beberapa pertemuan,
penulis melihat, bahwa Bapak Ahmad Syatori, S.Pd.I telah menggunakan waktu yang semaksimal mungkin , yakni sedikit waktu untuk kegiatan
pembelajaran tapi digunakan sebaik mungkin. Yakni sedikit untuk pembukaan, sebagian besar untuk kegiatan inti, dan disediakan sedikit waktu
untuk kegiatan penutup.
3. Kegiatan Akhir Pembelajaran
Belajar dapat dikatakan sebagai suatu proses yang tidak pernah berhenti karena merupakan proses yang berkelanjutan menuju kearah kesempurnaan.
Setiap kali berakhir di dari suatu interaksi antara guru dengan peserta didik, merupakan interaksi edukatif yang terjalin agar tercapainya tujuan
pembelajaran. Dan itu hanyalah merupakan terminal saja untuk kemudian beranjak ke interaksi selanjutnya pada hari atau minggu yang lain.
Jadi akhir suatu pembelajaran bukan berarti seluruh proses pembelajaran atau interaksi edukatif telah selesai sama sekali. Oleh karena itu kesan
perpisahan yang baik pada akhir pelajaran sangat diperlukan agar pertemuan pada kesempatan yang lain dapat diterima dan berlangsung dengan baik.
Di bawah ini penulis menjabarkan setiap kegiatan yang dilakukan oleh guru akidah akhlak di MTs Miftahul Amal dalam kegiatan diakhir pembelajaran
adalah sebagai berikut:
a. Menyimpulkan Pelajaran
Guru akidah akhlak di MTs Miftahul Amal, memberikan kesimpulan di
akhir pembelajarannya. Hal ini terlihat seperti yang dilakukan oleh Bapak
Ahmad Syatori, S.Pd.I beliau memberikan kesimpulan kepada peserta didik secara ringkas dari materi yang sudah dijelaskan peserta didiknya. Begitu
juga beliau memberikan rangkuman materi pembelajaran yang sudah
86
dijelaskan yang terdiri dari beberapa poin yang ditampilkan menggunakan
OHP. b.
Memberikan evaluasi
Cara yang dilakukan guru akidah akhlak di MTs Miftahul Amal dalam evaluasi diantaranya adalah: mengerjakan latihan soal yang ada di lembar
kerja siswa LKS tentang materi yang baru saja disampaiakan. Selain itu Bapak Ahmad Syatori S.Pd.I juga seringkali menggunakan metode Tanya
jawab setelah menyempaikan materi dan meminta peserta didik membuat rangkuman.
c. Memberi tindak lanjut
Guru Aqidah Akhlak memberikan tindak lanjut di akhir kegiatan pembelajaran, sebagaimana yang telah dilakukan oleh Bapak Ahmad Syatori,
S.Pd.I sebagai berikut: guru memberikan pekerjaan Rumah PR untuk menghafal dalil yang akan disetorkan pada pertemuan selanjutnya. Beliau
juga terkadang memberikan tindak lanjut dengan cara memberikan informasi kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari minggu depan dan
bagi peserta didik yang belum menghafalkan dalil, akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya.
4. Keterampilan Dasar Mengajar Guru Akidah Akhlak
Pada tahap pelaksanaan pembelajaran ini, penulis juga menjabarkan beberapa keterampilan dasar mengajar guru Akidah akhlak di MTs Miftahul
Amal diantaranya: keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, dan keterampilan mengadakan variasi.
Pada hasil observasi guru Akidah akhlak di MTs Miftahul Amal mengenai keterampilan mengajar, ternyata Guru Akidah Akhlak yakni Bapak Ahmad
Syatori S.Pd.I telah melaksanakannya. terbukti dari hasil wawancara dengan
Kategori