Metode Penelitian METODOLOGI PENELITIAN
52
didik
Sederhana, mudah digunakan dan dirawat, dapat dibuat sendiri oleh
guru atau diambil dari lingkungan
sekitar
Sesuai dengan alokasi waktu yang
tersedia
Kemampuan mengembangkan
alat evaluasi Penilaian dilakukan dengan
menggunakan tes dan non tes Melengkapi instrument penilaian,
antara lain: soal dan pedoman penskoran.
2. Pengamatan Observation
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena-fenomena yang di selidiki.
2
Pengamatan ini dilaksanakan pada tahap pelaksanaan pembelajaran. Teknik pengamatan yang digunakan dalam penelitian ini dilengkapi dengan pedoman
pengamatan untuk mengungkapkan interaksi edukatif yang dilakukan oleh guru bidang studi aqidah akhlak, baik dalam kegiatan belajar mengajar maupun diluar
kegiatan belajar mengajar di sekolah. Kegiatan penelitian dilakukan secara terlibat dan terkendali dengan disertai
notebook, pedoman pengamatan berupa chek list sebagai alat dapat membantu proses pengamatan dan juga kamera untuk memotret peristiwa yang terjadi dalam
proses pelaksanaan pembelajaran tersebut. Adapun kisi-kisi instrument yang peneliti gunakan untuk mengamati kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru aqidah akhlak adalah:
2
Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Yogyakarta: Ardi Offset, 1992, h. 136
53
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Struktur Dasar Pembelajaran
Tahap Dimensi
Indikator
Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran: kegiatan awal
Menciptakan suasana
yang kondusif
sebelum belajar
Memeriksa kesiapan peserta didik
Apersepsi Mengingatkan materi pembelajaran
pada pertemuan sebelumnya Memotivasi peserta
didik Menyampaikan
tujuan pembelajaran
Memberitahukan topic
pembelajaran yang akan dibahas Menginformasikan
langkah- langkah
pelajaran yang
akan dilaksanakan
Kegiatan inti Menyampaikan
bahan pembelajaran Penyampaian
lancar, tidak
tersendat-sendat Penyampaian sistematis
Bahasanya jelas dan mudah
dipahami peserta didik Memberi
contoh interaksi edukatif
Menunjukkan contoh
Menggunakan media
atau alat
pengajaran Cara penggunaannya tepat
Membantu pemahaman peserta
didik Memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
Dapat dikerjakan oleh peserta didik Sebagian besar peserta didik
terlibat