Menetapkan Media dan Sumber Belajar Kemampuan Mengembangkan Alat Evaluasi
77
Penyampaian sistematis
Bahasanya jelas dan
mudah dipahami
Memberi contoh
interaksi edukatif
Menunjukkan contoh
Menggunakan media atau alat
pengajaran Cara penggunaannya
tepat
Membantu pemahaman peserta didik
Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
terlibat secara aktif interaksi
edukatif Dapat dikerjakan oleh
peserta didik
Sebagian besar peserta didik terlibat aktif
Adanya ineraksi antara guru dengan peserta
didik, dan peserta didik dengan peserta didik
yang lainnya
Mengatur penggunaan
waktu Sedikit waktu untuk
pendahuluan
Sebagian besar waktu untuk kegiatan inti
Sedikit waktu untuk mengakhri pelajaran
Keterampilan bertanya
Pengungkapan pertanyaan secara jelas
dan singkat.
78
Penyebaran kesekuruh peserta didik
Pemberian waktu berpikir
Keterampilan memberi
penguatan Penguatan verbal
dengan kata-kata atau kalimat
penguatan non verbal
Keterampilan mengadakan
variasi Suara nada suara,
volume suara
Mimik dan gerak tangan dan badan
Kontak pandang interaksi edukatif
dengan peserta didik
Kegiatan akhir
Menyimpulkan pelajaran
Memberikan rangkuman
Memberikan evaluasi
Melaksanakan post tes
Memberikan tindak lanjut
Menyampaikan materi berikutnya
Memberikan PR
Dari hasil penilaian proses kegiatan pembelajaranyang dilakukan oleh Bapak Ahmad Syatori, S.Pd.I guru Aqidah Akhlak di MTs Miftahul Amal,
penulis dapat simpulkan bahwa guru Aqidah Akhlak telah melakukan interaksi edukatif dalam proses pembelajaran dan juga memiliki keterampilan dalam
kegiatan pembelajaran dengan baik. Sehingga tercipta suasana yang kondusif dan aktif, meskipun suasananya masih terkesan formal, beliau juga mengkondisikan
peserta didik sebelum belajar. Akan tetapi guru Aqidah Akhlak masih kurang
79
dalam melakukan evaluasi di akhir pembelajaran, hal tersebut dikarenakan jam pelajarannya yang sangat singkat sehingga tidak cukup untuk melaksanakan
evaluasi. Oleh karena itu, biasanya evaluasi diberikan pada pertemuan berikutnya.
6