Keterampilan Menjelaskan Keterampilan dalam Memproses Kegiatan Inti Pembelajaran
28
dihadapinya, menilai keberhasilan setiap langkah kegiatan yang telah dilakukanya.
39
Dalam penerapanya
sebagai pembimbing,
guru harus
berusaha menghidupkan dan memberikan motivasi agar terjadi proses interaksi edukatif
yang kondusif. Guru harus siap sebagai mediator dalam sebagai situasi proses interaksi edukatif, sehingga guru merupakan tokoh yang akan dilihat dan ditiru
tingkah lakunya oleh pendidik. e.
Mempunyai batas waktu Untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dalam sistem berkelas
kelompok peserta didik, batas waktu menjadi salah satu ciri yang tidak bisa ditinggalkan. Setiap tujuan akan diberikan waktu tertentu, kapan tujuan harus
sudah tercapai. f.
Menggunakan metode. Metode mengajar adalah sistem penggunaan teknik-teknik di dalam interaksi
antara guru dan peserta didik dalam program belajar-mengajar sebagai proses pendidikan. Teknik yang dapat digunakan dalam interaksi dan komunikasi itu
antara lain: bermain, tanya jawab, ceramah, diskusi, peragaan eksperimen, kerja kelompok, sosio drama, karya wisata, dan modul.
Seyogyanya guru dapat mengenal berbagai teknik, agar dapat menerapkanya secara tepat, sesuai keadaan.
40
g. Diakhiri dengan evaluasi.
Sebagai alat penilaian hasil pencapaaian tujuan dalam pengajaran, evaluasi harus dilakukan secara terus menerus. Evaluasi tidak hanya sekedar menentukan
angka keberhasilan belajar, tetapi yang lebih penting adalahsebagai dasar untuk umpan balik feed back dari proses interaksi edukatif yang dilaksanakan.
41
39
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 19950, Cet Ke-3, h. 100
40
Zakiyah Darajat, pendidkian Islam dalam Keluarga dan Sekolah, Jakarta: CV. Ruhama, 1995, Cet. Ke-2, h. 97
41
Muhammad Ali, Guru dalam Prosews Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru, 1992, Cet. Ke-7, h. 113
29