Selain itu alasan peneliti menggunakan penelitian kualitatif yaitu peneliti dapat memenuhi fenomena tentang apa yang dialami
subjek penelitian seperti perilaku, persepsi, tindakan, dan lain-lain.
D. Fokus Penelitian
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah pelaksanaan pembelajaran demokratis pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 29
Jakarta. Dengan penerapan pembelajaran demokratis, maka penulis menganggap perlu untuk memberi batasan dan memfokuskan skripsi ini
kepada hal-hal yang meliputi : Pelaksanaan pembelajaran demokratis pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 29
Jakarta yang dilakukan pada semester genap tahun 20092010, khususnya kelas XI IPA dan IPS.
Karena dengan melihat pembelajaran demokratis mempunyai tujuan untuk sikap kritis, saling menghargai akan pendapat lain, tidak memaksakan
kehendak akan saling keterbukaan dalam proses pembelajaran di kelas maupun di lingkungan sekolah, maka hal tersebut dapat dengan mudah untuk
mengetahui siswa akan kebiasaan kehidupan demokratis ketika di lingkungan rumah dan khususnya di lingkungan sekolah.
Melalui pembelajaran demokratis di kelas, sikap siswa yang terbentuk dari hasil kegiatan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam maka
sikapnya akan terwujud dengan baik serta mau berusaha untuk memberikan nilai-nilai demokratisasinya terhadap lingkungan yang mereka hadapi
E. Pertanyaan Penelitian
Untuk menindaklanjuti dari rumusan masalah maka peneliti memperluas rumusan masalah dengan membuat pertanyaan penelitian tentang
pembelajaran demokratis dalam skripsi ini yaitu : 1.
Bagaimana penerapan pembelajaran demokratis pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 29 Jakarta?
2. Bagaimana sikap bapakibu guru dalam proses pembelajaran demokratis
di SMA N 29 Jakarta? 3.
Bagaimana sikap siswa SMA N 29 Jakarta dalam proses pembelajaran demokratis?
F. Prosedur Pengumpulan dan Perekaman Data
1. Prosedur Pengumpulan Data
Di dalam penelitian kualitatif, peran peneliti sangat penting sebagai pengumpul data utama maka peneliti sekaligus menjadi instrumen. Dalam
hal ini seorang peneliti perlu mempertimbangkan dalam membangun hasil yang baik serta mendapat kepercayaan dari subyek yang akan diteliti
sehingga penelitian dapat dilaksanakan sesuai waktu yang ditentukan. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah, melihat
metode pelaksanaan yang dilakukan informan atau guru saat mengajar, meliputi metode demokratis yang digunakan dalam menyampaikan materi
pelajaran, keaktifan siswa selama kegiatan belajar berlangsung baik dilakukan siswa dengan siswa ataupun siswa dengan guru. Selain itu
dilakukan pula pengamatan terhadap perilaku siswa, ketika mengikuti pelajaran di kelas, ketika mengikuti praktik, ketika bergaul kepada guru,
karyawan, dan kepada sesama teman. Setelah itu peneliti melakukan wawancara dengan siswa-siswi
SMA N 29 Jakarta kelas XI jurusan IPA dan IPS, namun tidak semua siswa-siswi diwawancara, hanya perwakilan dari setiap kelas 2 orang laki-
laki dan perempuan mengenai pembelajaran yang mereka laksanakan dan pergaulan siswa dengan yang lainnya. Peneliti juga mewawancarai guru
agama mengenai pembelajaran demokratis yang diterapkan pada mata pelajaran PAI serta sikap siswa.
Upaya mempermudah penyelesaian masalah-masalah yang akan dilakukan, peneliti perlu menyusun langkah-langkah yang akan dilakukan
dalam penelitian. Di bawah ini penulis memberikan beberapa tahapan dalam prosedur pengumpulan data penelitian di antaranya :
1. Memindahkan hasil rekapan wawancara dari informan penelitian
tentang penggunaan metode pembelajaran demokratis dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
2. Menyortir hasil wawancara untuk mendapatkan hasil yang relevan
dengan penelitian. 3.
Membuat kesimpulan tentang hasil wawancara. 4.
Melakukan diskusi bersama guru terhadap kesimpulan dan hasil penelitian.
5. Dengan memperhatikan hasil penelitian, kesimpulan, dan diskusi yang
telah diberikan, mengajukan saran-saran dan rekomendasi.
2. Perekaman Data
Perekaman data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan merekam kembali dari hasil penelitian yang dilakukan dengan cara
melakukan observasi di sekolah mengamati sikap mereka saat berinteraksi terhadap guru agama, maupun guru yang lain dan termasuk terhadap
teman siswa itu sendiri ataupun dengan karyawan sekolah. Kemudian peneliti melakukan observasi mengenai metode
pembelajaran demokratis yang dilakukan guru agama ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Setelah itu, peneliti mewawancarai
informan penelitian yaitu guru agama mengenai tanggapan mereka terhadap sikap siswa yang dilakukan pada saat berada di lingkungan
sekolah.
G. Analisis Data
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan beberapa hal, diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Mencatat data menjadi bentuk teks
2. Pengelompokan data dalam kategori-kategori tertentu sesuai dengan
pokok-pokok permasalahan yang ingin di jawab. Dalam tahap pertama adalah memilih data yang lebih relevan dengan pokok permasalahan.
3. Melakukan interpretasi data kedalam berbagai kategori data
4. Mengidentifikasi tema utama atau kategori utama dari data yang
terkumpul untuk melihat gambaran yang paling utama tampil dan dirasakan subyek. Apabila ditemukan tema utama, maka hasil interpretasi
lainnya merupakan penunjang dalam penjelasan dinamika tema tersebut. 5.
Terakhir, penulis mencatat dari semua data yang ada disimpulkan hal-hal yang umum dan memberi perhatian pada hal-hal khusus ditemukan subyek
dan mengacu kembali pada teori dan permasalahan penelitian.
H. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data
