Pada keterbukaan ide dan gagasan ini terlihat ketika anal-anak melakukan diskusi kelompok dan tanya jawab untuk memecahkan
masalah, anak-anak satu sama lain saling memberikan jawaban b.
Menyampaikan kritik sebagai hasil analisis dalam proses penyampaian evaluasi terhadap ide-ide
Hal ini terlihat ketika ada guru yang cara penyampaiannya tidak sesuai dengan siswa atau ada kebijakan yang kurang pas, maka siswa
memberikan kritikan dan saran melalui kotak saran atau melalui OSIS untuk disampaikan aspirasinya kepada pembina OSIS dan kepala
sekolah c.
Memperlihatkan kepedulian terhadap kesejahteraan orang lain dan terhadap persoalan-persoalan publik
Hal ini terlihat ketika anak-anak melakukan kerja kelompok mereka saling bekerjasama serta pergaulan mereka dengan individu yang lain,
mereka selalu memberikan kesempatan kepada temannya untuk mengungkapkan pendapatnya serta tidak memaksakan akan hak-hak
mereka yang diinginkan, juga membantu kepada teman yang lainnya ketika mengalami kesulitan.
d. Ada kepedulian terhadap harga diri, hak-hak individu dan hak-hak
minoritas Hal ini terlihat ketika ada siswa yang kurang mampu dalam memahami
materi bahan ajar, kemudian siswa yang pintar maupun guru membantunya untuk belajar bersama, mereka juga tidak meremehkan
ketika ada jawaban yang tidak sesuai.
B. Saran
1. Agar semua pihak baik guru, karyawan maupun siswa bisa menerapkan
sekolah selaku pimpinan bisa menerapakan nilai-nilai demokratis dalam segala aspek yang ada di sekolah.
2. Agar pembelajaran demokratis pada mata pelajaran pendidikan agama
Islam sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan berjalan optimal maka guru agama harus melaksanakan secara menyeluruh yaitu dengan menerapkan
metode-metode yang lain tidak hanya metode kerja kelompok, diskusi dan tanya jawab dalam penerapannya.
3. Pada saat pembelajaran demokratis berlangsung guru harus benar-benar
mengamati siswa secara detail sehingga guru dapat memastikan bahwa murid tersebut benar-benar mengikuti pembelajaran sehingga dapat
mengerti dan paham serta dapat menagamalkan materi pelajaran yang telah diberikan.
4. Guru Pendidikan Agama Islam harus dapat memberikan semangat dan
motivasi yang lebih terhadap siswa khususnya jurusan IPS, agar siswa dapat menerima materi pelajaran dengan antusias.
5. Guru harus benar-benar tegas saat mengahadapi siswa, terutama pada saat
pembelajaran berlangsung sehingga apa yang tidak diharapkan tidak dapat terjadi seperti halnya tiduran, makan, dan mainan HP.
6. Untuk menjaga kebersihan lingkungan terutama dalam kelas maka siswa-
siswi SMAN 29 Jakarta khususnya kelas XI jurusan IPA dan IPS agar sadar diri untuk membuang sampah pada tempatnya jangan dikolong meja.
7. Pada saat pembelajaran agama berlangsung supaya siswa-siswi lebih
kondusif keadaannya, sehingga pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan efektif.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Abdurrahman Saleh, Teori-teori Pendidikan Menurut Al-Qur’an, terjemahan M. Arifin, Jakarta : Rineka Cipta, 1990
Al Abrasyi, Muhammad Athiyah, Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam, diterjemahkan oleh Ani dan Djohar B, Jakarta : Bulan Bintang, 1970
Al ‘Aqqad, Abbas Mahmud, Ad-Dimukratiyah fi al Islam, Bairut : Masyurat al Maktabah al- ‘Ashriyah, 1978
Ali, Muhammad Daud, Pendidikan Agama Islam, Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2005
Arif, Armai, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta : Ciputat Pers, 2002
B Uno, Hamzah, Profesi Kependidikan Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia, Jakarta : PT. Bumi Aksara, Cet. III, 2008
Danim, Sudarwan, Inovasi Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan, Bandung: Pustaka Setia, 2002
Darajat, Zakiah, Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah, Jakarta: Cv. Ruhama, Cet.II , 1995
_______, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 2006
Departemen Pendidikan Nasional., Teropong Pnedidikan Kita,ontologi Artikel 2005 – 2006, Jakarta : Pusat Informasi dan Humas Dep.Dik.Nas, Cet. I,
2006
Dimjati, M. Muchjiddin dan Muhammad Roqib, Pendidikan Islam, Yogyakarta : Yayasan Aksara Indonesia, 2000
Fathoni, Muhammad Kholid, Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional Paradigma Baru, Jakarta: Departemen Agama RI, 2005
Hadi, Syamsul, Profesinalisme Guru dalam Menghadapi Tuntutan Pembelajaran demokratis, Jakarta : 2008
Majid, Abdul dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, Bandung : PT. Remaja
Rosdakarya, 2004
Makki, Ahmad, Menciptakan Pendidikan Demokratis-Humanistik, Yogyakarta : Ar Ruzz Media, Cet. I, 2007
Muhaimin, MA. Analisis Kritis terhadap Permendiknas No.232006No. 222006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama
Islam di SDMI, SMPMTs SMAMA, Malang : Lembaga Konsultasi dan Pengembangan Pendidikan Islam UIN Malang, 2007
Mukhtar dan Marintis Yamin, Metode Pembelajaran Yang Berhasil, Jakarta: CV. Sasama Mitra Suksena, Cet. I, 2004
Namsa, Yunus, Metodologi Pengantar Agama Islam, Jakarta: Pustaka Firdaus, Cet. I, 2000
Purbakawatja, Sugarda, Azas-azas Demokrasi dalam Pendidikan Islam, Ditinjau dengan Latar Belakang Perkembangan Masyarakat, Jakarta : 1995
Purwanto, M. Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2007
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Mulia, 2006
Rosyada, Dede, Paradigma Pendidikan Demokratis Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan, Jakarta : Kencana
Prenada Media Group, Cet. III, 2007
Saleh, Abdul Rahman, Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa, Visi, Misi, dan Aksi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Cet. I, 2004
Sudjiono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996
Supriadi, Buku Ajar Pendidikan Agama Islam, Jakarta: CV. Grafika Karya Utama, Cet. II. 2001
________, Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Grafika Karya Utama, 2001 Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya, Cet. XI. 2005
Syaodih, Nana, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2005
Tafsir, Ahmad, Metode Pengajaran Agama Islam, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, Cet. X, 2008
Ubaidilah dan Abdul Rozak, Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Madani, Jakarta : ICCE UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Cet. III, 2007
Undang-undang No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bandung: Citra Umbara, 2003
http:www.kompas.comkompas-cetak020930dikbuddida09.htm http:www.unisosdem.orgarticle_detail.php?aid=4570caid=52gid=2
http:www.unisosdem.orgarticle_detail.php?aid=4570caid=52gid=2
http:dalilskripsi.comcontentview4226 Thursday, May 14, 2009 Makna dan Arti Pendidikan dalam Teori Pembelajaran Humanistik Oleh: Mohamad
Ikbal Bahua
http:www.kompas.comkompas-cetak020930dikbuddida09.htm Kompas. Senin, 30 September 2002
PEDOMAN WAWANCARA
Wawancara dengan guru Pendidikan Agama Islam SMAN 29 Jakarta, antara lain :
A. Pembelajaran Demokratis
