145
b Pembelajaran dengan pendekatan BCCT memerlukan ruang yang banyak.
c Laporan kemajuan anak yang disebut Progress report dalam menyusun indikator penilaian masih tumpang tindih pada setiap
sentra.
B. Implikasi
Kesimpulan hasil penelitian yang telah dipaparkan mempunyai sejumlah implikasi penting terhadap upaya untuk meningkatkan keefektifan
pendidikan anak usia dini di Pusat PAUD Firdaus International Preschool pada khususnya dan pendidikan usia dini pada umumnya.Untuk itu
penyelenggara PAUD untukuntuk lebih memperhatikan : 1. Melaksankan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan BCCT
untuk mengembangkan aspek moral,nilai agama, sosial emosional dan kemandirian serta kognitis fisikmotorik dan seni.
2. Lebih meningkatkan hubungan dialogis dengan orang tua murid 3. Untuk mendukung pembelajaran sesuai dengan perkembangan anak perlu
peningkatan kompetensi gurupendidik secara brkelanjutan. 4. Optimalisasi sarana prasarana yang untuk mendukung pembelajaran.
C. Saran-Saran
Berdasarkan kesimpulan serta implikasi hasil penenlitian dikemukakan beberaa saran sebagai berikut :
1. Perlu adanya sosialisasi tentang pendidikan anak usia dini , kepada orang tua,masyarakat,dan lembaga terkait tentang pentingnya pendidikan bagi
146
anak usia dini mulai dari usia 0 sampai 6 tahun. 2. Perlunya adanya hubungan dialogis antar guru, orang tua penyelenggara
PAUD, agar tidak terjadi pemaksaan orang tua agar anak dapat membaca, menulis berhitung tetapi belajar di PAUD adalah untuk dikembangkan
semua kemampuan dasar yang dimiliki anak. 3. Perlunya meningkatkan kemampuannya pendidik untuk memdukung
pelaksanaan pembelajaran pada Pusat PAUD Firdaus International Preschool Banjarnegara.
4. Penambahan personalia
sebagai tenaga
admistrasi dalam
penyelenggaraan pendidikan anak usia dini pada PAUD Firdaus International Preschool adalah hal yang mendesak.
5. Perlu ditinjau kembali bentuk progress report anak agar dapat disajikan dengan efektif dan efisien
6. Mengingat penelitian ini bersifat kualitatif yang lebih menekankan pada proses , maka bagi peneliti lain perlu melakukan penelitian serupa , agar
pendidikan anak usia dini lebih memperoleh tempat baik bagi penentu kebijakan,pemerhati pendidikan dan masyarakat.
147
DAFTAR PUSTAKA
Anggani Sudono. 1995. Alat Permainan dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdikbud
Anik Kurnia Rahayuningsih. 2003. Penerapan Model Pendidikan Atraktif pada Pembelajaran Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Kab. Karanganyar
Tesis Surakarta : UNS Aswarni Sudjud. 1998. Problem-problem dan Alternatif Solusinya di Lembaga
Prasekolah. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta. Bambang Sudibyo, 2005. “Sambutan Menteri Pendidikan Nasional pada
Semiloka PAUD Nasional”, Buletin PADU Edisi Khusus2005: Dit PAUD Depdiknas.
BPPLSP Reg III, 2004, Kurikulum Kelompok Bermain Berbasis Kecerdasan Anak untuk anak usia 3-4 tahun, Semarang.
Bredekamp,S., Knuth, R.A., Kunesh, L.G., et al. 1992. What Does Research Say About Early Childhood Education.
http:www.nrcel . Orgsdrsstw easys5
earlychhtm. Brown, H.D. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. San Fransisco:
Addison Wesley Longman, Inc. Carin, A.A., Sund, R.B. 1980. Teaching Modern Science. Columbus Toronto
Londong Sydney: Published by Charles E. Merril Publishing Co. Depdiknas. 2002. Acuan Menu Pembelajaran Pada Kelompok Bermain.
,2003. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 Sistem pendidikan nosional.
, 2004.Lebih Jauh tentang Sentra dan Saat Lingkaran ,Pijakan dan penilaian main Anak uia Dini.Jakarta: Direktorat PADU, Ditjen
PLS dan Pemuda. , 2004. Kurikulum 2004, Standar Kopetensi Taman Kanak-Kanak dan
Roudhatul Athfal, Jakarta.
148
, 2007. Pedoman Penerapan Pendekatan Beyond Centres and Circle Time BCCT. Pendekatan Sentra dan Saat Lingkarang dalam
Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Depdiknas.
Ebbeck, F.N,1998. Developing Children’s Language Ability. Makalah disajikan dalam seminar Pendidikan Anak Usia Dini, di Universitas Negeri
Yogyakarta. Fawzia Aswin. 1996. Psikologi Perkembangan Anak. Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan. Ditjen Pendidikan Tinggi. Jakarta. Fasli Jalal, 2002. “Stimulasi Otak Untuk Mengoptimalkan Kecerdasan Anak”.
Buletin PADU Edisi 02 Oktober 2002. Jakarta: Dit PADU, Ditjen PLSP. Fuad Hasan, 1998. Bermain Sebagai Hak Anak. Makalah disajikan dalam seminar
pendidikan anak usia dini, di Universitas Negeri Yogyakarta. Gardner Howard. 2003. Kecerdasan Majemuk. Teori dalam Praktek Multiple
Intellegences Edisi Terjemahan oleh Alexander Sindoro Editor Lyndon Saputro Batam Centre: Interaksara.
Gay, L.R. 1981. Educational Research. Columbus: Charles E. Merril Publishing Company.
Gordon, A.M., Browne, K.W. 1985. Beginings and Beyond Foundation in Early Childhood Education, New York: By Delmar Publishers Inc.
Hurlock, Elizabeth B. 1978. Child Development. Singapore:McGraw-Hill. Hughes, M. 1991. Curriculum Integration in The Primary Grades, New York:
Rinehart and Winston. Ismed Yusuf, 2006.,” Bermain: Gizi Untuk Jiwa Anak”,Suara Merdeka, 26
November 2006,Semarang . Kartono, K. 1986. Psikologi Anak. Bandung: Alumni.
Kunarti,2008. Penerapan Pendekatan Pembelajaran BCCT dan sesuai Perkembangan Anak Developmentally Appropriate Practice DAP pada
Pendidikan Anak Usia Dini Study Kasus pada Kelompok Bermain Bunga Bangsa. Tesis. UNES Semarang
149
Lexy J. Moleong. 1995. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Lily I Rilantoro, 2002. Konsep Pengasuhan dan Pengembangan Anak Dini Usia. Buletin PADU Edisi Perdana 2002. Jakarta: Dit PADU, Ditjen PLSP.
Long. Martin. 2000. The Asychology of Education. Canada Routledge Folmer Publisher.
Lipson, Marjorie. 1993. “Integration and Thematic Teaching. Integration to improve Teaching and Learning, “Language Arcs, voito. Pp. 51-60.
Mayke S. Tedjasaputra. 2001. Bermain, Mainan dan Permainan Untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta. Gresindo
Miles, Mettew. G Michael A.Habermen,1992. Analisa data Kualitatif alih bahasa oleh Tjetjep Rohandi, R., Jakarta: UI Press.
Moeslichatoen R. 1995. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak, Jakarta: Ditjen Dikti, Depdikbud.
Monks,F.J, Knoers, A.M.P dan Haditono, S.R. 1992. Psikologi Perkembangan, Pengantar dalam berbagai bagiannya. Terjemahan Haditono, S.R..
Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Buku asli diterbitkan tahun 1982
Muh Nasir, 1985. Metodologi Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia. Muh.Noor Rachman Hadjam, dkk.: “ Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia
dini Melalui Pembelajaran Holostik”, Buletin PADU edisi Khusus,2005. DIT. Padu Ditjen PLSP.
Obit Satibi hidayat,2007. “Metode Pengembangan Moral dan Nilai Agama”, Jakarta, universitas Terbuka.
PAUD Istiqlal Jakarta,2004. Program Kegiatan Bermain Sambil Belajar Integrasi Pendidikan Agama Dengan Pendekatan Beyond Centre and Circle Time
BCCT lebih jauh tentang Sentra dan Saat LingkaranJakarta.
Parsono, Sukarno, A,. Djono Suharno. 1990. Landasan kependidikan, Jakarta: Universitas Terbuka.
Papalia, Diane E,1975. A Child’s Word Infancy Trough Adolesence. New York:McGraw Hill Book Company.
150
Rusda Koto Sutadi.1995. Permasalahan Anak Taman Kanak-Kanak, Jakarta: Proyek Pendidikan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti Depdikbud.
Rita L,Atkinson Ricard C, Atkinson ernest R. Hilgart, 1996. “ Pengantar Psikologi I “alih bahas Nurdjanah dan Ruknini Barbara, edisi kedelapan, Jakarta,
Erlangga.
Saifudin Azwar. 1999. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Santrock, John W. 1997. Life-Span Development. 6thed. Debuque: Time Mirror
Higher Education Group, Inc. Siti Rahayu Haditono. 1979. Achievement Motivation, Parents Educational Level
and Child Rearing Practice in Four Occupational Groups. Disertasi Jakarta: Depdiknas.
Singgih Gunarsa. 1982. Dasar Dan Teory Perkembangan Anak. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia.
____________ , dkk. 1984. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada university Press.
Solehudin. 1997. Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Bandung: FIP IKIP Bandung.
Sutopo H.B., 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Soedijarto, 1996. Perkembangan Anak Dini Usia. Jakarta: Program Pasca Sarjana IKIP Jakarta. Nasional Suhardjo Danusastro, 1978. Psikologi Pendidikan,
Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Terry
Panomban Pr.,
“http:www.miritica.netPrintPage.php?oid=431.28 Desember 2008
Vander,J.V. 1985. Human Development. New York: Alfred A. Knopf. Inc. Woolfolk A.E., Nicolish, L.M. 1984. Educational Psychology for Teachers.
New Jersey: Prentice-Hall.Inc. Englewood Cliffs. Yani Mulyani, “Stimulasi perkembangan Anak”
http:www.elexmedia.co.idpdfEMK14307xxxx20- 20Kemampuan20fisik.pdf
28 Desember 2008 Yuni Nurani Sujiono,dkk,2007. “Metode Pengembangan Kognitif”, Jakarta,
Universitas Terbuka.
151
STRUKTUR ORGANISASI PUSAT PAUD FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL BANJARNEGARA
152
153
RENCANA PROGRAM KEGIATAN BELAJAR FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL
BANJARNEGARA TAHUN 20072008
154
RENCANA PROGRAM KEGIATAN BELAJAR 2007-2008 FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL
No Bulan
Bahasan Inti Tema
Hasil Rumusan
Tema GBPKB Kegiatan Penunjang
Penanggung jawab
1. Juli
Sekolahku Karunia Alloh
Firdaus Tempatku
Bermain dan
Belajar Aku
Pekerjaan Memperingati
Hari Anak Menggambar
bersama Lomba Anak
2. Agustus
Aku dan Keluargaku
hamba Alloh Alhamduli
lah aku punya
keluarga Keluargaku
Negaraku Memperingati
HUT RI
155
WEBBING LESSON PLAN BIG YELLOW BULAN JULI 2007
156
157
DAFTAR NAMA PENDIDIK PUSAT PAUD FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL
BANJARNEGARA TAHUN 20072008
158
DAFTAR GURU FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL KECAMATAN BANJARNEGARA
KABUPATEN BANJARNEGARA
N0 NAMA
LENGKAP TEMPAT
TANGGAL LAHIR
PENDIDIK AN
TERAKHI R
TGS TMT
DI PAU
D ALAMAT
1 Samsiyah
Banjarnegara, 26 Oktober
1973 S1
Pendidikan. Biologi
1999 K.S
10 Juni
2006 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
2 Jihan
Fibriana Sofuro
Banjarnegara, 11 Februari
1977 S1 H.I
2003 Guru
sentra 10
Juni 2006
Jl. D.I Panjaitan No.
33 Banjarnegara
3 Eva
Ratriyani Banjarnegara,
27 Agustus 1983
D3 Adm. R.S 2004
Guru sentra
10 Juni
2006 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
4 Risa
Rofianti Banjarnegara,
20 Mei 1987 SMU 2005
Guru sentra
10 Juni
2006 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
5 Lian Fiany
Banjarnegara, 27 Maret
1984 D2 PGTK
Guru sentra
10 Juni
2006 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
6 Dwi
Darawati Banjarnegara,
16 Agustus 1976
D3 Perikanan
1998 Guru
sentra 10
Juni 2006
Jl. D.I Panjaitan No.
33 Banjarnegara
7 Pudji Ari
Susanti Banjarnegara,
13 September 1985
D2 PGSD 2005
Guru sentra
10 Juni
2006 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
8 Diah Arini
Budhi Utami
Banjarnegara, 29 Maret
1980 D3 B.
Inggris 2002
Guru sentra
10 Juni
2006 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
9 Ipung
Listyorini Banjarnegara,
28 Februari 1980
S1 Pertanian
2003 Guru
sentra 16
Juli 2007
Jl. D.I Panjaitan No.
33 Banjarnegara
10 Tri Setiadi
Banjarnegara, 24 Maret
1983 Mahasiswa
D2 PGSD UT Sm. V
Guru sentra
16 Juli
2007 Jl. D.I
Panjaitan No. 33
Banjarnegara
159
NAMA ANAK DIDIK PAUD FIRDAUS INTERNASIONAL PRESCHOOL
BANJARNEGARA TAHUN 20072008
160
DAFTAR ANAK DIDIK FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL
TAHUN AJARAN 20072008
SMALL BLUE 2-3,5 SMALL BLUE 1
SMALL BLUE 2 RISALIAN
1. Aqiila 2,3 2. Zakkiy 2,9
3. Farhan 3,1 4. Faris 3,1
5. Gozali 3,1 6. Asraf 3,4
7. Yaya 3,4 8. Ara 3,4
9. Lisha
WIWIKIPUNG
1. Arkan 3,7 2. Noval 3,8
3. Dilla 3,8 4. Lintang 3,9
5. Zahra 3,9 6. Salsa 3, 5
7. Isma 3,5 8. Rio 3,5
9. Rora 3,5
BIG YELLOW 3,10-4,10 BIG YELLOW 1
BIG YELLOW 2 BIG YELLOW 3
JIHANTRI 1. Rafi 3,10
2. Hazza 3,11 3. Zafa 3,11
4. Arya 3,11 5. Yudha 3,11
6. Afran 3,11 7. Nafi 4,2
EVA 1. Dhia 3,11
2. Anya 4 3. Ghani 4
4. Thira 4 5. Aurell 4,2
6. Alif 4,2 7. Hilmi 4,4
8. Aci 4,4 SHANTI
1. Aza 4,4 2. Baim 4,5
3. Abin 4,6 4. Narda 4,6
5. Najwa 4,7 6. Bima 4,8
7. Neta 4,8 8. Pasya 4,9
161
9. Lasta 4,10
BIG GREEN 5 - 6,5 BIG GREEN
UUT 1. Nadia 4,11
2. Banyu Biru 5 3. Syafiq 5
4. Tiara 5,1 5. Attia 5,1
6. Aish 5,2 7. Naufal 5,4
8. Andika 5,4 9. Shaadra 5,4
10. Farras 5,9
162
PANDUAN WAWANCARA DAN OBSERVASI
163
Pedoman Wawancara, Observasi dan Pencatatan Dokumen
