1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Metode Penelitian Data dan Sumber Data

54

B. Metode Penelitian

Penelitian ini difokuskan pada bagaimana peyelenggaraan pembelajaran BCCT pada Pusat PAUD Firdaus International Preschool Banjarnegara yang meliputi : Bagaimana pelaksanaan pembelajaran BCCT di Pusat PAUD Firdaus International Preschool Banjarnegara, kemampuan dasar apa yang dimiliki anak dengan pendekatan BCCT , factor-faktor apa saja yang mendukung dan penghambat pelaksanaan pendekatan BCCT di Pusat PAUD Firdaus International Preschool Banjarnegara. Pendekataan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif diskriptif pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan BCCT pada Pusat PAUD Firdaus International Preschool Banjarnegara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberi gambaran secara mendetail tentang pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan BCCT, kemampuan dasar apa yang dimiliki anak dengan pendekataan BCCT dan faktor kekurangan dan kelebihan dengan pendekatan BCCT. Dalam penelitian ini digali sedalam-dalamnya informasi yang berkaitan dengan proses pembelajaran pada Pusat PAUD Firdaus International Preschool sehingga akan ditemukan fakta dan data secara ilmiah.

C. Data dan Sumber Data

Data dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi tiga yaitu : a data yang diperoleh dari nara sumber atau informan, b data yang diperoleh dari tempat dan 55 peristiwa : c data yang diperoleh dari dokumen resmi atau arsip. Dari tiga kelompok data tersebut informasi atau sumber data diperoleh dari : 1. Informan atau Nara Sumber, yang diperoleh dari : Kepala Sekolah Firdaus International Preschool Banjarnegara, urusan pembelajaran, koordinator guru PAUD, guru sentra ,pengurus PAUD, orang tua murid. 2. Tempat dan Peristiwaaktivitas yaitu: Pada Pusat PAUD Firdaus International Preschool jalan D.I. Panjaitran Nomor 30 Banjarnegara. 3. Arsip dan Dokumen resmi mengenai semua proses pembelajaran di Pusat PAUD Firdaus International Preschool seperti; data anak, buku panduan mengajar ,buku kurikulum,program kerja, profil guru,foto-foto, laporan bulanan laporan, perkembangan anak, buku penghubung orang tua, buku induk anak dan data guru serta perangkat lain yang berhubungan dengan pelaksanan pembelajaran pada Pusat PAUD Firsaus International Preschool Banjarnegara .

D. Tehnik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS ANAK YANG SEKOLAH DI TK YANG MENERAPKAN METODE BCCT (BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME)DENGAN YANG TIDAK MENERAPKAN METODE BCCT

1 4 20

HUBUNGAN ANTARA METODE BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DENGAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA ANAK USIA DINI DI PAUD TUNAS ASRI SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 5 15

HUBUNGAN ANTARA METODE BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DENGAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA ANAK USIA DINI DI PAUD TUNAS ASRI SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 4 15

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DAN KURIKULUM YANG SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN ANAKDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP) PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

4 22 126

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME) DI PRE IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME) DI PRE SCHOOL INTAN PERMATA AISYIYAH MAKAMHAJI TAHUN 2013/2014.

0 1 14

IMPLEMENTASI PENDEKATAN BCCT BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK (MULTIPLE INTELLIGENCES) ANAK USIA DINI.

3 5 42

EVALUASI PENERAPAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) PADA PEMBELAJARAN KELOMPOK B DI TK AN-NUUR SLEMAN.

2 43 230

Implementasi pembelajaran Beyond Centres and Circle Time (BCCT) di PAUD Aisyiyah Nur’Aini Yogyakarta.

0 0 2

Kemampuan Mengajar Guru Paud Nonformal Mekar Sari dalam Menerapkan BCCT (BEYOND CENTERS and CIRCLES TIME)

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN PENDEKATAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ANANDA PASURUAN LAMPUNG SELATAN - Raden Intan Repository

0 3 139