1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

disarankan untuk dapat menerapkan model collaborative problem solving dengan lebih optimal dan menyajikan permasalahan-permasalahan yang lebih variatif terutama permasalahan yang melibatkan pemahaman konsep matematika. b. Pada penelitian selanjutnya, disarankan untuk melalukan tes awal mengenai kecenderungan gaya belajar dari masing-masing siswa untuk mengetahui indikator pemahaman konsep matematika mana yang paling signifikan dapat dikembangkan oleh model collaborative problem solving. 67 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2009. Dahar, Ratna Wilis, Teori-Teori Belajar Pembelajaran, Jakarta: Erlangga, 2011. Friedrich, Hesse, A Framework for Teachable Collaborative Problem Solving Skill, Melbourne: Assessment Teaching of 21st-Century Skills, 2012. Green, Rose W., The Explosive Child: New York, Guilford Press, 2006. Hakikat Matematika, http:file.upi.edudirektoridual- modesmodel_pembelajaran_matematikahakikat_matematika.pdf, 4 Januari 2014. Hannebaur, Markus, Improving the Quality and Efficiency of Collaborative Problem Solving, Berlin Heiderberg: Spinger-Verlag, 2002. Jacob, C., Belajar Kolaboratif Lawan Kooperatif: Suatu Perbandingan Dua Konsep yang dapat Membantu Kita Mengerti Ciri Utama Belajar Interaktif, Bandung: FMIPA UPI, 2013. Kadir, Statistika Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSSLisrel dalam Penelitian, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2015. Kesumawati, Nila, “Pemahaman konsep dan Pembelajaran Matematika”, Makalah disampaikan pada Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika 2008. Kolaboratif, http:buning_pap.staff.uns.ac.idfiles201005kolaboratif.doc, 4 Januari 2014. Lidinillah, Dindin Abdul Muiz, “Strategi Pembelajaran Matematika di Sekoah Da sar”, makalah disampaikan pada Kegiatan Pembinaan Profesionalisme Guru SD Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya, Maret 2006. Mulyati, Pengantar Psikologi Belajar, Jogjakarta: Quality Publishing, 2007. Mustaji, Desain Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berkolaborasi, Surabaya, UNS, 2007.

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan problem posing terhadap pemahaman konsep matematika siswa

0 14 225

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Problem Solving Polya pada Konsep Fluida Dinamis terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa

1 32 318

Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Menggunakan Masalah Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa

1 43 0

Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

6 49 0

Pengaruh metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa

2 17 0

Pengaruh Model Pembela jaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Penalaran Analogi Matematik Siswa

1 27 309

Pengaruh Creative Problem Solving dan Kemampuan Komunikasi Matematis Terhadap Pemahaman Konsep Siswa

0 2 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

1 5 26

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 0 32

Peningkatan Literasi Statistis, Representasi Matematis, dan Self Concept Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Collaborative Problem Solving

0 2 13