58
3 Masukkan data pengetahuan awal ke dalam covariate, Higher Order Thinking Skills, ke dalam dependent value dan identitas kelas 1 = kelas
eksperimen dan 2 = kelas kontrol. Ke dalam fixed factors. 4 Klik Models- Custom.
5 Aktifkan variabel identitas kelas ke dalam kolom model, lakukan dengan cara yang sama sama untuk pengetahuan awal dan interaksi antara
pengetahuan awal dengan identitas kelas perlakuan. 6 Pada daftar Built Terms, pilih interaction.
7 Klik Continue- Options- Estimates of effect size- Continue- Ok Trihendradi, 2013.
2. Uji Hipotesis
Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills
peserta didik pada pokok bahasan “Larutan Asam dan Basa” kelas XI SMA N 1
Semester II Seyegan Tahun Ajaran 20162017. Adapun uji yang dapat dlakukan antara lain:
a. Anakova Uji anakova digunakan untuk menguji ada tidaknya perbedaan rerata
Higher Order Thinking Skills antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan peserta
didik yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pengetahuan awal peserta didik sebagai kendalinya. Hipotesis
alternatif Ha dalam penelitian ini adalah ada perbedaan yang signifikan pada
59
Higher Order Thinking Skills antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan peserta didik yang menggunakan
model pembelajaran Learning Cycle 5E pada materi pokok “Larutan Asam dan
Basa” di kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Seyegan, jika pengetahuan awal kimia peserta didik dikendalikan secara statistik. Ringkasan rumus anakova
disajikan dalam Tabel 6. Tabel 6. Ringkasan Rumus Anakova
Sumber Varians
Db Jumlah produk JP
Jumlah kuadrat residu JK
res
Mean Kuadrat
MK
Antar Kelompok
A k-1
= −
JK
resA
=JK
resT
-JK
resD
= Dalam
Kelompok D
N-k- m
= ∑ −
∑ ∑
= ∑ − ∑ =
Total T N-
m-1 = ∑ −
∑ ∑
= ∑ − ∑ -
Kemudian nilai F
res
atau F
o
dapat dihitung dengan rumus : � =
Harga F
res
dibandingkan dengan harga F
Tabel
pada taraf signifikan 5 dengan db pembilang =k-1 dan db penyebut = N-k-m. Apabila harga F
res
F
Tabel
maka ada perbedaan rerata kelas eksperimen dan kelas kontrol atau jika p hitung
0,05 maka H ditolak, yang berarti bahwa ada perbedaan yang signifikan
Arikunto, 2010. Dalam penelitian ini, uji anakova dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 21. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
60
1 Menyiapkan data yang akan diuji anakova. 2 Memasukkan nama data yang akan diuji ke dalam menu Variabel View,
Misalnya: Baris pertama Name = Pengetahuan awal, Measure = Nominal
Baris kedua Name = Hasil tes Higher Order Thinking Skills , Measure = Nominal
Baris ketiga Name = Kelas, Value = {1;Kelas Eksperimen, 2;Kelas Kontrol}, Measure = Scale.
3 Memasukkan data yang akan diuji anakova ke dalam Data View. 4 Memilih menu Analyse-General Linear Model-Univariate.
5 Memasukkan Pengetahuan Awal ke dalam Covariate, Hasil Tes Prestasi ke dalam Dependent Value, dan Kelas ke dalam Fixed Factor
6 Klik Model dan pilih Full Factorial pada Specify Model. 7 Klik Continue sehingga kembali ke kotak dialog Univariate.
8 Klik Options dan pilih Estimates of Effect Size. 9 Klik Continue sehingga kembali ke kotak dialog Univariate.
10 Klik OK. Jika hasil uji anakova menunjukkan significance
α 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Trihendradi, 2013.
3. Analisis Deskriptif Data Observasi Higher Order Thinking Skills
