170
teman mereka. Pendidik membimbing
peserta didik untuk menyimpulkan materi
pelajaran. Pendidik menginformasikan
materi yang akan dipelajari selanjutnya dan menutup
pelajaran dengan doa dan salam.
Peserta didik menyimpulkan materi yang
dipelajari. Peserta didik menerima
informasi dari pendidik, berdoa dan mengucapkan
salam.
H. Penilaian
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Instrumen
Penilaian proses Observasi
Rubrik Penilaian Higher Order Thinking Skills
Penugasan LKPD
Sleman
, … Januari 2017
Mengetahui, Pendidik Pembimbing, Kepala SMA N 1 Seyegan
…………………… …………………….………………
NIP. NIP.
171
A. Alat dan Bahan
Alat: 1. Pelat tetes
2. Pipet tetes
3. Gelas kimia
4. Kertas indikator universal Bahan:
1. Air perasan jeruk nipis 2. Larutan detergent
3. Larutan cuka 4. Larutan obat maag
5. Larutan baking soda 6. Indikator metil oranye
7. Indikator metil merah 8. Indikator bromtimol biru
9. Indikator fenolftalein
B. Prosedur Kerja
1. Prosedur Kerja 1:
a. Mencatat hasil data uji kertas lakmus merah atau biru pada percobaan kemarin pada Tabel 1.
b. Memasukkan kertas indikator universal pada salah satu larutan misal: air
perasan jeruk nipis. c.
Membandingkan hasil uji warna pada kertas indikator universal dengan warna pada trayek indikator universal.
d. Menentukan pH berdasarkan perbandingan warna tersebut.
2. Prosedur Kerja 2:
1. Menempatkan masing-masing larutan ke dalam gelas kimia. 2. Meneteskan masing-masing larutan ke dalam pelat tetes.
3. Meneteskan larutan indikator metil oranye ke dalam masing-masing larutan. 4. Mengaduk larutan tersebut.
5. Mengamati dan mencatat perubahan warna yang terjadi pada Tabel 2.
Tujuan:
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pH larutan menggunakan
kertas indikator universal dan larutan indikator dengan tepat. 2.
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi pemecahan masalah terkait dengan sifat larutan asam dan basa untuk melakukan inferensi dengan tepat.
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang praktikum penentuan trayek
pH dengan menggunakan larutan indikator asam dan basa dengan baik.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MEMPELAJARI INDIKATOR ASAM DAN BASA
PART 3
Nama : No
: Kelas :
172
6. Mengulangi langkah 1-5 untuk indikator metil merah, bromtimol biru, dan fenolftalein.
C. Hasil Pengamatan
Tabel 1. Membedakan Larutan Berdasarkan Sifat Asam-Basa Menggunakan Kertas Lakmus dan Indikator Universal
Nama Hasil Pengamatan
pH dengan Kertas Indikator Universal
Lakmus Merah Lakmus Biru
Air perasan jeruk nipis Larutan detergent
Asam cuka Larutan obat maag
Larutan baking soda Hasil pengamatan lakmus merah dan biru menggunakan data percobaan kemarin
Trayek pH Beberapa Larutan Indikator Indikator Asam Basa
Warna dalam larutan asam
Warna dalam larutan basa
Rentang pH
Metil Oranye MO Merah
Kuning 1,2-2,8
Metil Merah MM Merah
Kuning 4,2-6,3
Bromtimol Biru BTB Kuning
Biru 6,0-7,6
Fenolftalein PP Takl berwarna
Merah 8,3-10,0
Tabel 2. Menentukan pH Menggunakan Beberapa Indikator Asam-Basa
D. Pertanyaan Diskusi
1. Berdasarkan data pH dengan kertas indikator universal, larutan-larutan tersebut termasuk bersifat asam atau basa?
2. Apakah terdapat perbedaan sifat larutan yang diuji dengan kertas lakmus merahbiru dengan kertas indikator universal? Jelaskan
3. Berdasarkan data pada Tabel 2, berapakah kisaran pH larutan-larutan tersebut? 4. Dapatkah Anda memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang belum diketahui
dengan melihat trayek perubahan warna setiap indikator yang berbeda-beda? Jelaskan
Nama Bahan Perubahan Warna Indikator
pH Metil
Oranye Metil
Merah Bromtimol
Biru Fenolftalein
Air perasan jeruk nipis
Larutan detergent Asam cuka
Larutan obat maag
Larutan baking soda
173
E. Kesimpulan
Berdasarkan hasl percobaan dan diskusi kelompok, tuliskan kesimpulan anda sebagai pendukung atau bantahan terhadap hipotesis yang telah Anda ajukan
sebelumnya
F. Tugas Setelah Praktikum Tugas Individu
1. Cobalah kamu prediksikan pH air limbah berdasarkan data berikut: Indikator
Trayek Perubahan Warna pada Limbah
pH Warna
A B
Metil merah 4,2
– 6,3 Merah
– kuning Merah
Jingga Brom kresol
hijau 3,8
– 5,4 Kuning
– biru Kuning
biru Fenolftalein
8,3 – 10,0 Tak berwarna – merah tak berwarna tak berwarna
174
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PERTEMUAN 4
Sekolah :
SMA Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas Semester :
XI 2 dua Materi Pokok
: Larutan Asam dan Basa
Sub Materi :
Konsep pH dan Pengukurannya Alokasi Waktu
: 90 menit 2 JP
A. Kompetensi Inti KI
KI-1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3
: Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetesi Dasar dan Indikator
