Proses Pembelajaran Kajian Teori

14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Proses Pembelajaran

Proses pembelajaran sebagai suatu sistem merupakan seperangkat komponen yang memiliki keterkaitan satu sama lain. Komponen tersebut terdiri atas pendidik, peserta didik dan lingkungan sosial. Pendidik dalam proses pembelajaran dilengkapi dengan perangkat kurikulum, media pembelajaran beserta sarana dan prasarana. Komponen pembelajaran yang digunakan dapat berupa metode pembelajaran, model pembelajaran atau pendekatan. Komponen- komponen tersebut akan mempengaruhi kegiatan pembelajaran yang selanjutnya akan menentukan hasil belajar peserta didik. Hubungan antara komponen satu dengan komponen yang lain dapat dilihat dalam Gambar 1. Menurut Hamalik 2010, belajar bukanlah suatu tujuan, melainkan suatu proses untuk mencapai tujuan tersebut, sehingga belajar bukan hanya sebatas mengingat suatu materi, melainkan merupakan suatu proses mengalami. Proses mengalami dapat diperoleh dari interaksi individu dengan lingkungannya. Hasil belajar tidak ditinjau dari bagaimana peserta didik tersebut mampu untuk menguasai suatu hasil latihan melainkan ditinjau dari perubahan tingkah laku individu tersebut, misalnya dari yang tidak tahu menjadi tahu, dari yang tidak mengerti menjadi mengerti. Sehingga dari definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. 15 Mengajar dalam konteks standar proses pendidikan tidak hanya sekedar penyampaian materi pelajaran, tetapi juga harus dimaknai sebagai proses mengatur lingkungan agar peserta didik dapat belajar Suprijono, 2010. Pengertian mengajar seperti ini akan memberikan gambaran bahwa fungsi utama dalam mengajar adalah menyediakan situasi dan kondisi yang kondusif bagi peserta didik dan pemegang peranan aktif dalam kegiatan pembelajaran adalah peserta didik dalam upaya untuk menemukan dan memecahkan permasalahan sehingga pembelajaran akan berpusat pada peserta didik student centered. Dengan kata lain, tercapainya suatu tujuan peserta didik sangat dipengaruhi bagaimana aktivitas peserta didik dalam belajar. Gambar 1. Hubungan Komponen-Komponen Pembelajaran

2. Pembelajaran Kimia