60
1 Menyiapkan data yang akan diuji anakova. 2 Memasukkan nama data yang akan diuji ke dalam menu Variabel View,
Misalnya: Baris pertama Name = Pengetahuan awal, Measure = Nominal
Baris kedua Name = Hasil tes Higher Order Thinking Skills , Measure = Nominal
Baris ketiga Name = Kelas, Value = {1;Kelas Eksperimen, 2;Kelas Kontrol}, Measure = Scale.
3 Memasukkan data yang akan diuji anakova ke dalam Data View. 4 Memilih menu Analyse-General Linear Model-Univariate.
5 Memasukkan Pengetahuan Awal ke dalam Covariate, Hasil Tes Prestasi ke dalam Dependent Value, dan Kelas ke dalam Fixed Factor
6 Klik Model dan pilih Full Factorial pada Specify Model. 7 Klik Continue sehingga kembali ke kotak dialog Univariate.
8 Klik Options dan pilih Estimates of Effect Size. 9 Klik Continue sehingga kembali ke kotak dialog Univariate.
10 Klik OK. Jika hasil uji anakova menunjukkan significance
α 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Trihendradi, 2013.
3. Analisis Deskriptif Data Observasi Higher Order Thinking Skills
Selain uji hipotesis secara statistik juga dilakukan analisis deskriptif terhadap data Higher Order Thinking Skils peserta didik selama proses
pembelajaran. Analisis deskriptif dilakukan dengan mengkategorikan masing-
61
masing aspek dari Higher Order Thinking Skils dengan menggunakan pedoman penentuan kategori. Adapun pedoman penentuan kategori disajikan dalam Tabel
7. Tabel 7. Pedoman Konversi Skor menjadi Nilai Skala Lima
No. Rentang Skor
Kategori
1. X Mi + 1,8 SBi
Sangat Baik SB 2.
Mi + 0,6 SBi X ≤ Mi + 1,8 SBi
Baik B 3.
Mi – 0,6 SBi X ≤ Mi + 0,6 SBi
Cukup C 4.
Mi – 1,8 SBi X ≤ Mi – 0,6 SBi
Kurang K 5.
X ≤ Mi – 1,8 SBi Sangat Kurang SK
Keterangan : X
= Skor akhir rata-rata Mi
= Rata-rata ideal SBi
= Simpangan baku ideal Rumus Mi
= +
Rumus SBi =
− Skor maksimal ideal
= ∑butir kriteria x skor tertinggi Skor terendah ideal
= ∑butir kriteria x skor terendah Widoyoko, 2009.
4. Analisis Deskriptif Data Angket Respon Peserta Didik
Selain uji hipotesis secara statistik dan analisis deskriptif terhadap data Higher Order Thinking Skils peserta didik selama proses pembelajaran, hasil
angket respon yang diberikan kepada peserta didik kelas eksperimen juga dianalisis
secara deskriptif.
Analisis deskriptif
dilakukan dengan
membandingkan hasil perhitungan angket respon dengan pedoman penentuan kategori. Adapun pedoman penentuan kategori disajikan dalam Tabel 8.
62
Tabel 8. Pedoman Penentuan Kategori Respon Peserta Didik
Rentan g Skor
Keterangan
0- 25
Sangat Tidak Setuju
26- 50
Tidak Setuju 51-
75 Setuju
76- 100
Sangat Setuju Adapun hasil angket respon dapat dihitung dengan cara sebagai berikut:
1 Menetukan total skor jawaban peserta didik 2 Menentukan skor ideal tertinggi:
= skor alternatif jawaban Sangat Setuju SS × jumlah peserta didik 3 Menentukan skor ideal terendah:
= skor alternatif jawaban Sangat Tidak Setuju STS × jumlah peserta didik 4 Menentukan persentase skor total pernyataan:
=
� ℎ
� ��
× Hasil perhitungan tersebut kemudian dibandingkan dengan tabel pedoman
penentuan kategori angket respon Widyoko, 2009.
63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Data penelitian yang diperoleh ada empat, yaitu data pengetahuan awal kimia, data Higher Order Thinking Skills, data observasi Higher Order Thinking
Skillsdan data respon peserta didik.
1. Pengetahuan Awal Peserta Didik
Pengetahuan awal peserta didik adalah nilai murni Ujian Akhir Semester UAS semester I kelas XI. Data ini diperoleh dengan teknik dokumentasi dari
data pendidik yang kemudian digunakan sebagai kovariabel. Data pengetahuan awal peserta didik dapat dilihat pada Tabel 9. Keterangan deskriptif data
selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 8. Tabel 9. Rangkuman Data Pengetahuan Awal Kimia Peserta Didik
2. Data Higher Order Thinking Skills Peserta Didik
Data Higher Order Thinking Skills peserta didik hasil tes diperoleh dari hasil mengerjakan soal tes Higher Order Thinking Skills diakhir pertemuan.
Instrumen yang digunakan berupa soal uraian sebanyak 7 soal yang telah divalidasi secara logis dan empiris. Data Higher Order Thinking Skills hasil tes
peserta didik dapat dilihat pada Tabel 10. Keterangan deskriptif data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 9.
Kelas Jumlah Peserta Didik
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rerata Nilai Eksperimen
32 63
42 50,88
Kontrol 32
60 42
51,40
