58 Berdasarkan hasil presentase yang di peroleh pada pra
tindakan dan siklus I ini jelas terlihat bahwa partisipasi aktif siswa sudah mengalami peningkatan, meskipun demikian dari hasil
peningkatannya belum sesuai dengan apa yang telah ditargetkan oleh peneliti sehinga perlu dilakukan tindakan pada siklus II.
4. Refleksi tindakan siklus I
Berdasarkan hasil observasi tindakan siklus I pencapaian tujuan yang diharapkan dalam penggunaan strategi pembelajaran PBL pada
pelajaran PKn untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa masih belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan. Oleh karena itu
penggunaan strategi pembelajaran PBL pada pembelajaran PKn untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa perlu dilanjutkan ke sisklus
berikutnya dengan merancang lebih baik lagi persiapan yang akan dilakukan. Kekurangan-kekurangan yang muncul pada tindakan siklus
I yaitu sebagai berikut: 1.
Refleksi dari segi aktivitas guru a
Dalam menyajikan suatu permasalahan sesuai dengan materi pembelajaran yaitu pada pengaruh globalisasi di berbagai bidang
belum jelas sehingga siswa kurang memahami secara utuh permasalahan tersebut.
b Dalam diskusi kelompok terlihat beberapa siswa yang hanya
duduk dan diam saja tanpa memberikan pendapat ataupun tanggapan terkait persoalan yang disajikan.
59 2.
Refleksi dari segi partisipasi aktif siswa Dlihat dari lembar observasi siswa menunjukan bahwa pada siklus I
pertemuan 1 presentase partisipasi aktif siswa baru mencapai 55 dan pada siklus I pertemuan 2 presentase partisipasi aktif siswa adalah
67. Artinya tindakan yang dilakukan pada siklus I belum memenuhi kriteria keberhasiln yang telah ditentukan yaitu 80. Selain itu Siswa
merasa bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi PBL merupakan hal yang baru sehingga pada siklus I ini masih ada
beberapa siswa yang merasa kebingungan dalam mengikuti pembelajaran.
3. Rencana perbaikan pada tindakan siklus II
a Merencanakan serta mempersiapkan permasalahan yang sering
terjadi di lingkungan sekitar terkait materi yang di pelalajari. Pada siklus II akan melajutkan materi pengaruh globalisasi.
b memberikan penjelasan yang lebih merangsang siswa untuk ingin
mengetahui lebih lanjut apa yang disampaikan oleh guru sehingga memunculkan rasa ingin tahu dan bertanya terkait materi yang
diajarkan. c
Pada siklus II guru harus bisa melibatkan siswa dalam menentukan media pembelajaran agar siswa terlihat aktif dalam proses
pembelajaran.
60
5. Perencanaan Tindakan Siklus II
