40 maupun para guru dan staf dalam mempersiapkan segala sesuatu terkait
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di sekolah tersebut. SDN Sawit memiliki 17 tenaga pendidikan yang dipimpin oleh
seorang kepala sekolah. Berikut adalah tabel data tenaga kependidikan SDN Sawit Sewon, Bantul.
Tabel 4. Data tenaga pendidikan SDN Sawit
NO NAMA
STATUS KEPEGAWAIAN
JABATAN
1
Suparyanto S.Pd
PNS Kepala Sekolah
2
Winantu Pudji Astuti S.Pd
PNS Wali Kelas VI
3
Subaryani S.Pd
PNS Wali Kelas V
4
Dyah Ayu Sapta Rini S.Pd
PNS Wali Kelas IV
5
M. Nuryono S.Pd
PNS Wali Kelas III A
6
Rohmat Nurhadi
Guru Honor Sekolah Wali Kelas III B
7
Yuri Antini A.Ma.Pd
PNS Wali Kelas II A
8
Partilah S.Pd
PNS Wali Kelas II B
9
Dra Manis Herawati
PNS Wali Kelas I
10
Thoviub Sabandi
PNS Guru Mata Pelajaran PJOK
11
Wagiman S.Pd.I
PNS Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam 12
Watini
M.Ag PNS
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen,
13
Novika Putri Agustin S.Pd
Tenaga Honor Sekolah Tenaga Administrasi
Sekolah 14
Darmadi
Tenaga Honor Sekolah Tenaga Administrasi
Sekolah 15
Belan Yuni Asmorowati
Guru Honor Sekolah Guru Mata Pelajaran
16
Yuli Sutanta A.Ma.Pd
GTTPTT Provinsi Pengelola PKBM
17
Supriyadi
GTTPTT KabKota Pustakawan
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek yang diambil oleh peneliti dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV SDN Sawit Sewon Bantul dengan jumlah siswa 33 anak
yang terdiri dari siswa laki-laki berjumlah 23 anak dan siswa perempuan berjumlah 10 anak.
41
C. Deskripsi Penelitian Tahap Awal Pra Tindakan
Kegiatan pra tindakan yang dilakukan pada tanggal 10 November 2015, dengan menggunakan lembar observasi untuk mengetahui tingkat
partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PKn di kelas IV SDN Sawit sebelum diberikan tindakan. Dari hasil yang diperoleh dari lembar observasi
menunjukan bahwa rata-rata partisipasi aktif siswa kelas IV dalam pembelajaran PKn sebesar 68,07 dengan jumlah siswa yang sudah
berpartisipasi aktif ≥ 80 sebanyak 14 siswa. Artinya dari keseluruhan siswa yang berjumlah 33 belum ada separuh siswa di SDN Sawit yang berpartisipasi
secara aktif dalam mengikuti proses pembelajaran pada mata pelajaran PKn. Untuk lebih jelasnya dapat kita lihat pada tabel presentase pencapaian
partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PKn pada pra tindakan di bawa ini.
42
Tabel 5. Hasil observasi siswa pra tindakan No
Nama Siswa Nilai
No Nama siswa
Nilai
1. ADS
69 18. M
85 2.
DS 85
19 MIR
69 3.
PDK 54
20. MAI 85
4. AT
54 21. NSU
54 5.
JAS 85
22. NA 85
6. S
54 23. RAI
62 7.
AP 85
24. RUS 85
8. ASP
85 25. RR
85 9.
AA 85
26 RA
54 10.
DAS 85
27. SDC 85
11. EI
46 28. WAR
46 12.
FAM 62
29. WSR 85
13. FAM
54 30. S
46 14.
GAAF 69
31. DTA 46
15. IH
62 32. FMLS
54 16.
MRM 54
33. DBK 85
17. MA
54
Jumlah 2246
Rata-rata 68,07
Jumlah siswa yang nilainya mencapai ≥ 80 14
Presentase 42
Berdasarkan hasil perolehan data dari tabel di atas maka hasil tersebut dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut:
43
Gambar 2. Diagram pencapaian partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PKn Pra Tindakan
Dilihat dari tabel dan diagram di atas menunjukan bahwa presentase siswa yang sudah berpartisipasi aktif dalam pembelajaran PKn sebelum
dilakukan tindakan sebanyak 42 dan yang belum berpartisipasi aktif sebanyak 58. Hal ini dikarenakan Dalam pembelajaran PKn di kelas IV
terlihat proses pembelajarannya masih berpusat pada guru yang menyajikan meteri pembelajaran hanya berpedoman pada buku pegangan guru tanpa
menyajikan suatu peristiwa atau masalah yang berkaitan dengan kehidupan yang sering dialami oleh siswa sehingga siswa kurang terlibat langsung dalam
proses pembelajaran. Sebagian besar siswa hanya duduk dan mendengarkan penjelasan guru tanpa berkomentar atau memberi tanggapan terkait materi
yang diajarkan. Hal ini menyebabkan siswa cenderung belajar bergantung pada gurunya saja tanpa berusaha mencari tahu dan menemukan sendiri
10 20
30 40
50 60
sudah mencapai
belum mencapai
42 58
44 informasi dan pengetahuan terkait dengan pembelajaran PKn. Oleh karena itu
maka tindakan yang dilakukan oleh peneliti yaitu berkolaborasi dengan guru kelas IV untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dalam proses
pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran PBL pada mata pelajaran PKn.
D. Implementasi Pelaksanaan Tindakan
