66 h
Guru mempersilakan kepada siswa untuk menanyakan hal- hal yang belum di pahami terkait materi pembelajaran.
i Setelah itu guru memberikan penjelasan sebagai penekanan
kembali terkait materi pembelajaran. j
Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. k
Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja tiap-tiap kelompok.
7. Hasil Observasi Tindakan Siklus II
Observasi dilakukan sebagai pengamat tindakan. Observasi bertujuan untuk memperoleh data tentang keberhasilan pelaksanaan
pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran PBL untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa pada pelajaran PKn yang
diperoleh melalui lembar observasi pengamatan aktifitas guru dan siswa selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran berlangsung. Berikut
adalah data hasil observasi tindakan siklus II sebagai berikut: a
Aktivitas Guru Aktivitas guru yang dilakukan oleh guru pada pelaksanaan
tindakan siklus II menggugakan strategi pembelajaran PBL untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa pada pelajaran
PKn berdasarkan lembar observasi antara lain dapat dilihat pada tabel dibawa ini.
67
Tabel 10. Hasil lembar observasi guru pada tindakan siklus II
No Indikator yang diamati
Realisasi tiap pertemuan 1
2
1 1.
Menyiapkan kelas. Kondisi kelas dipersiapkan dengan
baik oleh guru dan siswa siap untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran Guru menyiapkan kelas dengan baik
dan semua siswa telah siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
2. Membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa.
Guru mulai membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
meminta salah seorang siswa untuk meminpin doa sebelum pelajaran
dimulai. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa membuka pelajaran.
3. Menyampaikan pokok materi
yang akan dibahas. Pokok materi yang akan dibahas
yaitu jenis-jenis kebudayaan indonesia yang perna di tampilkan
di luar negeri sudah di persiapkan oleh guru sebelum pelajaran
dimulai. Pokok materi yang akan dibahas yaitu
menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi di llingkungan sekitar
sudah dipersiapkan dengan baik oleh guru.
2 4.
Menyajikan suatu permasalahan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran dengan jelas.
Guru dalam menyajikan permasalahan sudah sangat jelas
danberkaitan dengan materi yang dibahas.
Guru menyajikan persoalan sudah sangat jelas dan berkaitan dengan matri
yang dibahas sehingga siswa sangat antusias dalam berusaha mencari solusi
terkait persoalan tersebut.
5. Siswa dikelompokan menjadi
beberapa kelompok kecil. Guru membagikan siswa menjadi 8
kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
Guru membagikan kelompok menjadi 8 kelompok dan tiap-tiap kelompok
terdiri dari 4 sampai lima orang dengan baik.
6. Siswa berdiskusi dalam
kelompoknya masing-masing untuk mencari solusi dari
permasalahan tersebut melalui berbagai sumber.
dalam berdiskusih hampir semua siswa sudah berpartisipasi secara
aktif dalam memberikan masukan maupun komentar.
siswa sudah berdiskusi dalam kelompok dengan baik dan membrikan
tanggapan serta komentar terkait materi yang dibahas
7. Siswa secara kelompok
menyajikan solusi yang ditemukan.
Melalui perwakilan tiap-tiap kelompok siswa memaparkan hasil
diskusi kelompoknya. Siswa menyajikan solusi yang di
temukan dalam berdiskusi melalui perwakilan kelompoknya.
3 8.
Memberikan evaluasi Guru memberikan evaluasi pada
akhir pelajaran dengan membagikan kertas yang berisikan
pertanyaan uraian pada semua siswa.
Guru meberikan evaluasi dengan membagikan kertas yang berisi 3
pertanyaaa uaraia kepada semua siswa.
9. Meberikan penilaian
Guru memeriksa hasil kerja siswa danmemberikan penilaian terhadap
hasil kerja siswa. Guru memeriksa hasil kerja siswa
dengan memberikan skor nilai pada kertas kerja siswa.
10. Guru bersama siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
menggunakan strategi pembelajaran PBL
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
sebelum menutup pembelajaran. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil pembelajaran sebelum menutup pelajaran
11. Menutup pelajaran
dengan berdoa bersama Guru meminta salah seorang siswa
memimpin doa untuk menutup pelajaran.
Guru menutup pelajaran dengan meminta salah seorang siswa
memimpin doa penutup.
68 Berdasarkan
lembar observasi
di atas
dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi pembelajar
PBL untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa yang dilakukan oleh guru menunjukan bahwa secara umum sudah
berjalan dengan baik. Kekurangan yang terjadi pada siklus I seperti guru dalam menyajikan suatu permasalah yang
berkaitan dengan materi pembelajaran kurang jelas dan siswa berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk mencari
solusi dari suatu permasalahan melalui berbagai sumber telah dapat diperbaiki pada pelaksanaan tindakan siklus II. Hal ini
dilihat dari guru dalam penyajian permasalahan yang berkaitan dengan meteri pembelajaran sudah sangat jelas dan
siswa juga berdiskusi dalam kelompok dalam mencari solusi dari suatu permasalahan dengan mencari tahu dari berbagai
sumber. b
Partisipasi aktif Siswa Partisipasi aktif siswa pada pertemuan 1 dan 2 pada siklus II
ini dapat dilihat pada tabel di bawa ini.
69
Tabel 11. Lembar observasi siswa pada siklus II
Realisasi tiap pertemuan Pertemuan 1
Pertemuan 2 No
Nama Siswa Nilai
Nama Siswa Nilai
1. ADS
85 ADS
85 2.
DS 85
DS 85
3. PDK
85 PDK
85 4.
AT 85
AT 85
5. JAS
85 JAS
85 6.
S 85
S 85
7. AP
85 AP
85 8.
ASP 85
ASP 85
9. AA
92 AA
92 10.
DAS 85
DAS 85
11. EI
46 EI
85 12.
FAM 85
FAM 85
13. FAM
85 FAM
85 14.
GAAF 69
GAAF 85
15. IH
62 IH
62 16.
MRM 54
MRM 54
17. MA
85 MA
85 18.
M 85
M 85
19 MIR
85 MIR
85 20.
MAI 85
MAI 85
21. NSU
92 NSU
92 22.
NA 85
NA 85
23. RAI
85 RAI
85 24.
RUS 85
RUS 85
25. RR
85 RR
85 26
RA 54
RA 54
27. SDC
85 SDC
85 28.
WAR 46
WAR 46
29. WSR
85 WSR
85 30.
S 46
S 46
31. DTA
85 DTA
85 32.
FMLS 54
FMLS 85
33. DBK
85 DBK
85
Jumlah 2562
2646 Rata-rata
77,62 80,19
Jumlah siswa yang nilainya mencapai ≥ 80 25
28 presentase
76 85
Berdasarkan tabel di atas maka dapat kita ketahui bahwa skor rata-rata yang diperoleh dari tindakan yang
dilakukan pada siklus II telah mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat kita lihat pada hasil lembar
70 observasi siklus II pertemuan 1 dengan perolehan rata-rata
partisipasi aktif siswa sebesar 77,62. Perolehan rata-rata tersebut diketahui dari jumlah siswa yang telah mencapai
nilai partisipasi aktif siswa ≥ 80 adalah 25 siswa. Sedangkan tindakan yang dilakukan pada siklus II pertemuan 2 sesuai
hasil dari lembar observasi diketahui juga menunjukan bahwa rata-rata partisipasi aktif siswa mengalami peningkatan dari
77,62 menjadi 80,19. Peningkatan pada siklus II pertemuan 2 ini diketahui dari jumlah siswa yang telah memperoleh nilai
part isipasi aktif siswa yang ≥ 80 adalah 28 orang. Dari data
tersebut di atas menunjukan bahwa presentasi pencapaian siswa dalam berpartisipasi aktif pada tindakan siklus II telah
mengalami peningkatan dari tindakan yang dilakukan sebelumnya. Untuk lebih jelasnya dapat kita lihat pada
diagram di bawa ini.
71
Gambar 4. Diagram hasil observasi siklus II pertemuan 1 dan 2
Berdasarkan diagram di atas menunjukan bahwa tingkatan pencapaian presentase partisipasi aktif siswa pada siklus I pertemuan 2
sebesar 67, meningkat pada Siklus II pertemuan 1 dengan perolehan presentase sebesar 76 dan meningkat lagi pada Siklus II pertemuan 2
dengan prolehan presentase sebesar 85. Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas siswa pada saat
pelaksanaan proses pembelajaran berlangsung mulai dari pra tindakan, siklus I dan sampai pada siklus II yang dilihat dari lembar observasi
menunjukan bahwa tingkatan partisipasi aktif siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran PBL
khususnya pada pembelajaran PKn di kelas IV telah mengalami peningkatan.
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Siklus I Pertemuan 2
Siklus II Pertemuan 1
Siklus II Pertemuan 2
Sudah Tuntas Belum Tuntas
72
8. Refleksi Tindakan Siklus II
