Kondisi mulut yang kering membuat makanan kurang tercerna dengan baik; c tukak lambung, terjadi karena adanya luka pada dinding lambung bagian dalam. Maka
secara teratur sangat dianjurkan untuk mengurangi resiko timbulnya tukak lambung; d appendiksitas atau infeksi usus buntu, dapat merembet ke usus besar dan
menyebabkan radang selaput rongga perut; e diare yaitu penyakit yang disebabkan oleh infeksi bakteri maupun protozoa pada usus besar. Karena infeksi tersebut,
proses penyerapan air di usus besar terganggu, akibatnya feses menjadi encer; f konstipasi atau sembelit terjadi akibat penyerapan air yang berlebihan pada sisa
makanan di dalam usus besar. Akibatnya, feses menjadi sangat padat dan keras sehingga sulit dikeluarkan. Untuk mencegah sembelit dianjurkan untuk buang air
besar teratur tiap hari dan banyak makan sayuran atau buah-buahan.
B. Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan dengan penelitian ini adalah sebagaimana berikut ini
1. Suwarto 2009 dalam penelitian yang berjudul
Upaya Meningkatkan Kemampuan Memba ca dan Menulis Permulaan dengan Metode Kooperatif
Integrasi Memba ca dan komposisi CIRC
. Hasil penelitian tersebut menunjukkan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dibandingkan
dengan kemampuan awal. Relevansi penelitian yang dilakukan Suwarto 2009 dengan penelitian ini adalah
menggunakan metode pembelajaran
cooperative integrated reading composition
. Perbedaannya adalah penelitian yang dilakukan Suwarto 2009 merupakan
penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus dan masing-masing siklus dilakukan 2 kali pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap
yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta evaluasi dan refleksi, sedangkan penelitian ini meruakan penelitian eksperimental yang melibatkan
variabel bebas, variabel terikat dan variabel moderator. 2.
Mardiyanta 2009 dalam penelitian yang berjudul
Pembelajaran Kooperatif Melalui Model Jigsaw dan Group Investigation dengan Memperhatikan Tingkat
Aktivitas Belajar Siswa
. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran
Group Investigation
dapat meningkatkan prestasi belajar ranah kognif dan afektif.
Relevansi penelitian yang dilakukan Mardiyanta 2009 dengan penelitian ini terletak pada variabel bebas, yaitu metode
Group Investigation
. Perbedaan penelitian yang dilakukan Mardiyanta 2009 dengan penelitian ini terletak pada
pencapaian prestasi belajar ranah afektif, sedangkan dalam penelitian ini hanya mengukur prestasi belajar ranah kognif.
3. Semin 2009 dalam penelitian yang berjudul
Keefektifan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Ditinjau dari Minat Siswa
. Hasil penelitina menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa banyak tergantung dari cara guru dalam mengelola kelas, dengan
penerapan pendekatan yang tepat dipadu dengan dimilikinya minat belajar dari siswa maka akan dapat dihasilkan prestasi belajar siswa secara optimal.
Relevansi penelitian yang dilakukan Semin 2009 dengan penelitian ini terletak pada salah satu variabel moderator, yaitu minat belajar siswa. Perbedaan antara
penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan Semin 2009 terletak pada variabel bebas. Penelitian yang dilakukan Semin 2009 menggunakan variabel
bebas berupa pendekatan pembelajaran konstektual, sedangkan penelitian ini menggunakan variabel bebas berupa metode pembelajaran yang terdiri atas:
metode
group investigas
dan
cooperative integrated reading composition
. 4.
Wagiman 2009 dalam penelitian yang berjudul
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model CIRC, Time Token, dan Kedisiplinan Siswa Menyelesaikan
Tugas Belajar Kimia Terhadap Kompotensi Kognitif
. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CIRC akan selalu memberikan
pengaruh yang baik dari pada pembelajaran time token dan siswa yang memiliki kedisiplinan kategori tinggi selalu mendapat hasil kompetensi yang lebih baik
untuk kompetensi kognitif pada pokok bahasan kekhasan atom karbon dan penggolongan hidrokarbon.
Relevansi penelitian yang dilakukan Wagiman 2008 dengan penelitian ini adalah menggunakan metode pembelajaran
cooperative integrated reading composition
dengan memperhatikan kedisiplinan siswa menyelesaikan tugas belajar kompetensi kognitif. Perbedaannya adalah penelitian yang dilakukan
Wagiman 2009 menekankan pada penyelesaian tugas belajar kimia sedangkan dalam penelitian ini menekankan pada pencapaian prestasi belajar.
5. Sukamta 2004 dalam penelitian yang berjudul
Pengaruh Kedisiplinan dan Sikap Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V
SDN Se-kecamatan Wonosari Klaten
. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kedisiplinan dan sikap kemandirian memberikan sumbangan efektif kepada hasil belajar matematika.
Relevansi penelitian yang dilakukan Sukamta 2004 dengan penelitian ini terletak pada variabel moderator, yaitu: kedisiplinan belajar siswa. Perbedaannya
adalah penelitian yang dilakukan Sukamta 2004 tidak memperhatikan variabel bebas dan tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan
belajar dan sikap kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Wonosari, sedangkan dalam
penelitian ini menggunakan variabel bebas metode pembelajaran yang terdiri atas:
group investigation
dan
cooperative integrated reading composition
.
C. Kerangka Berpikir
