pengetahuan seseorang tentang alam didasarkan pada model-model tentang kenyataan yang dibangunnya, dan b model-model semacam itu mula-mula diadopsi
dari kebudayaan seseorang, kemudian model-model itu diadaptasikan pada kegunaan bagi orang bersangkutan.
Implikasi proses perkembangan kognitif berdasarkan teori bruner pada materi sistem pencernaan makanan, yaitu: 1 memperoleh inforamsi baru: siswa menggali
sumber pengetahuan dari berbagai media pembelajaran sehingga mendapatkan informasi tentang sistem pencernakan makanan pada manusia, 2 transformasi
informasi: guru membantu siswa dalam penstransformasian informasi dalam bentuk presentasi didepan kelas. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk melaksanakan
presentasi di depan untuk menstransformasikan informasi yang telah diperoleh, 3 menguji relevansi dan ketepatan pengetahuan: guru membimbing siswa untuk
melakukan pengujian terhadap informasi yang diperoleh sehingga diperoleh ketepatan antara teori dengan informasi yang ada.
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar
Belajar pada umumnya merupakan suatu proses perubahan tingkah laku yang dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik itu faktor
internal
maupun
eksternal
yang pada akhirnya akan diperoh hasil belajar. Menurut Mulyasa, Enco 2004: 191 keberhasilan belajar dipengaruhi oleh:
1 Faktor-faktor dalam diri individu
internal
Faktor
internal
merupakan faktor yang berasal dari diri individu. Faktor ini meliputi: a faktor fisiologis, yang menyangkut keadaan jasmani atau fisik individu
yang dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu keadaan jasmani pada umumnya dan
keadaan jasmani tertentu terutama panca indera. Kondisi jasmani yang menandai tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-sendinya dapat mempengaruhi
semangat dan intensitas siswa dalam mengikuti pelajaran. Kondisi organ-organ khusus siswa seperti tingkat kesehatan indera penglihatan dan pendengaran juga
sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyerap informasi dan pengetahuan yang disajikan di kelas; b faktor psikologis yang meliputi tingkat
kecerdasan, sikap, bakat, minat dan motivasi. Jadi faktor
internal
yang mempengaruhi belajar adalah faktor fisiologi dan faktor psikologi.
1 Faktor-faktor luar diri individu
eksternal
Faktor
eksternal
merupakan dari luar individu. Faktor ini meliputi: a faktor sosial yang menyangkut hubungan antar manusia yang terjadi dalam berbagai situasi
sosial, meliputi lingkungan keluarga, sekolah, teman, dan masyarakat pada umumnya; b faktor non-sosial yaitu faktor-faktor lingkungan yang bukan sosial
seperti lingkungan alam fisik misalnya keadaan rumah, ruang belajar, fasilitas belajar, buku-buku, dan sebagainya. Waktu yang lama bukanlah jaminan prestasi
belajar yang dihasikan akan maksimal, sebab bukan waktu yang penting dalam belajar melainkan kesiapan sistem memori siswa dalam menyerap, mengelola, dan
menyimpan informasi dan pengetahuan yang dipelajari siswa. Jadi faktor
eksternal
yang mempengaruhi belajar adalah faktor sosial dan non-sosial.
2. Pendekatan Pembelajaran
