1. Home
  2. Bisnis

Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Penelitian

108 BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Magelang dengan mengambil siswa dari 3 kelas sebagai sampel penelitian yaitu siswa kelas VIII E sebagai kelas eksperimen 1, siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen 2, dan siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 19 April – 24 Mei 2014. Sebelum penelitian, peneliti melakukan kegiatan dokumentasi di sekolah pada awal bulan Februari untuk memperoleh informasi seperti nilai hasil belajar siswa kelas VIII, nilai KKM, proporsi ketuntasan minimal klasikal, model pembelajaran yang biasa digunakan pada materi yang akan digunakan untuk penelitian, dan kesulitan- kesulitan yang sering dihadapi siswa pada materi tersebut. Materi yang dipilih untuk penelitian adalah luas permukaan dan volum kubus dan balok. Model pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen 1 adalah model pembelajaran Creative Problem Solving CPS, model pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen 2 adalah model pembelajaran Problem Posing PP, sedangkan model pembelajaran yang digunakan pada kelas kontrol adalah model pembelajaran langsung Direct Instruction. Untuk menjawab rumusan masalah yang telah disusun, dilakukan analisis data. Analisis dalam penelitian ini dibagi menjadi dua tahap, yaitu tahap awal dan tahap akhir. Analisis tahap awal dilakukan untuk mengetahui apakah ketiga sampel tersebut berasal dari kondisi yang sama atau tidak sebelum diberi perlakuan. Data yang digunakan untuk analisis tahap awal adalah nilai hasil Ulangan Akhir Semester Gasal kelas VIII tahun pelajaran 2013-2014. Setelah diterapkannya model-model pembelajaran selama 4 pertemuan, dilakukan tes pada ketiga kelas untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa dan membandingkan model pembelajaran mana yang lebih baik. Hasil tes inilah yang akan digunakan pada analisis tahap akhir. Sebagai data penunjang, selama penelitian berlangsung peneliti dibantu oleh guru matematika kelas VIII yaitu Rochmad, S.Pd untuk mengisi lembar pengamatan mengenai kesesuaian RPP terhadap pelaksanaan dalam pengelolaan pembelajaran yang dilaksanakan pada setiap pertemuan.

4.1.2 Analisis Data Awal

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS ) BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

4 17 221

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANTARA PEMBELAJARAN MEAs DAN ARIAS MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS VIII

27 141 234

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII ANTARA PEMBELAJARAN MODEL TAI DAN CIRC

0 24 235

KOMPARASI PEMBELAJARAN SAVI DAN REACT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

0 20 414

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X MATERI TRIGONOMETRI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN MMP DAN PAIRS CHECK

0 10 423

Keefektivan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Media CD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Kelas VIII Materi Pokok Keliling dan Luas Lingkaran.

0 0 1

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN FUN CARD PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

0 0 61

Komparasi pembelajaran SAVI dan REACT pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas-viii materi kubus dan balok

0 1 19

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR DI SMP

0 2 11

Kisi – kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Bangun Ruang Siswa Kelas VIII

0 3 240