274
F. MATERI AJAR Disertakan dalam Lampiran
1. Jenis-jenis alat ukur mekanik
2. Spesifikasi alat ukur mekanik
3. Cara memilih alat ukur mekanik yang tepat
4. Cara mengkalibrasi alat ukur mekanik
5. Demonstrasi cara menggunakan alat ukur mekanik
G. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
Scientific
Ilmiah 2.
Model :
Problem Base Learning
3. Metode: Diskusi, inkuiri, penugasan, presentasi, ceramah, tanya jawab,
penugasan, belajar mandiri.
H. LANGAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap KegiatanBelajar
AlokasiW aktu
Pendahuluan 1.
Guru membuka pertemuan dengan salam 2.
Peserta didik bersama guru berdoa 3.
Mengabsen Peserta didik 4.
Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM
5. Memberikan motivasi kepada peserta didik
6. Guru memberikan gambaran dan pertanyaan
kepada peserta didik tentang alat-alat ukur. 7.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu
mengidentifikasijenis, spesifikasi,
danfungsialatukurmekanikdenganbenar. 8.
Guru memberikan
pretest
tentangalatukur. 30 menit
Kegiatan Inti 1.
Mengamati
a. Guru menampilkan beberapa gambar tentang
aplikasi alat-alatukur b.
Peserta didik duduk dan memperhatikan apa 220 menit
275
yang diperlihatkan oleh guru. c.
Peserta didik menyiapkanbuku, memulai mencatat
informasi yang
akandiberikan gurupadasaat memberikan penjelasan.
d. Guru dengan jelas menyampaikan materi
yang telah dipersiapkan.
2. Menanya
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya tentang materi yang
belum dimengerti oleh siswa.
b. Guru mempersilakan peserta didik lain untuk
mencoba menjawab pertanyaan yang ada.
c.
Guru menjawab pertanyaan peserta didik.
d. Guru mempersilakan peserta didik untuk
membaca buku, mencari referensi lain, dan browsing melalui internet untuk menganalisis
tugas diskusi dan menambah pengetahuan
mereka. 3.
Menalar
a. Setiap peserta didikterlibat secara aktif dalam
menjawab pertanyaan dari guru ataupun peserta didik lain.
4. Mencoba
a. Masing-masing peserta didik berpartisipasi
aktif dalam menjawab pertanyaan pertanyaan yang disampaikan guru.
b. Masing-masing
peserta didik
mencoba mengemukakan pendapat dan kesulitan yang
dihadapi.
5. Membuat jejaring
a. Dengan
dibantu guru,
peserta didiksecarabersama-sama
menyimpulkan materi yang telah dibahas.
Kategori