Deskripsi Data Perencanaan Penilaian Sikap

104 Gambar 5. Diagram Pie Perencanaan Penilaian Sikap Dari Gambar 5. tersebut dapat diketahui perencanaan penilaian sikap 100 pada kategori kurang baik. Dengan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perencanaan penilaian sikap mata pelajaran PDTO di SMK Negeri 2 Pengasih dalam kategori kurang baik. Hasil pengisian angket dan wawancara kepada pendidik menyatakan penilaian sikap hanya dilakukan dengan observasi atau pengamatan. Penilaian sikap dengan observasi atau pengamatan dilakukan oleh pendidik saat diskusi atau presentasi dan selama proses pembelajaran. Dari ketiga pendidik hanya ada satu pendidik yang melakukan presentasi untuk menilai sikap. Dua pendidik lain melakukan pengamatan hanya pada saat proses pembelajaran. Aspek yang dinilai dengan pedoman observasi atau pengamatan yaitu kerja sama, toleransi, ketelitian, dan kejujuran. Instrumen yang digunakan ada dalam rencana pelaksanaan pembelajaraan. Penilaian sikap dengan penilaian diri dan penilaian teman sebaya belum dilakukan oleh pendidik mata pelajaran PDTO di SMK Negeri 2 Pengasih. Hal ini disebabkan karena para pendidik 100 Perencanaan Penilaian Sikap Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik 105 belum mengetahui tentang penilaian diri dan penilaian teman sebaya. Pendidik belum mengetahui dan belum memahami tentang teknik penilaian diri dan teman sebaya sebab belum ada sosialisasi yang menjelaskan tentang teknik penilaian tersebut. Instrumen yang digunakan pun belum dipahami oleh pendidik sehingga pendidik tidak pernah menggunakan teknik penilaian diri dan penilaian teman sebaya untuk menilai sikap. Hasil wawancara terhadap pendidik menyatakan bahwa pendidik belum bisa membuat format jurnal untuk menilai sikap peserta didik. Ketiga pendidik mata pelajaran PDTO di SMK Negeri 2 Pengasih belum mengetahui maupun memahami penilaian sikap dengan membuat junal. Hal ini disebabkan kurangnya sosialisasi yang membahas tentang teknik penilaian sikap. Dengan demikian teknik penilaian sikap yang dilakukan oleh pendidik mata pelajaran PDTO masih kurang bervariasi dan hanya sebatas pengamatan saja. Pendidik melakukan perencanaan penilaian sikap hanya dengan satu teknik yaitu teknik observasi. Observasi dilakukan baik dengan presentasi maupun saat kegiatan belajar mengajar seperti biasa. Penelitian tentang perencanaan penilaian sikap ini fokus pada perencanaan teknik dan instrumen yang akan digunakan pendidik.

3. Deskripsi Data Perencanaan Penilaian Pengetahuan

Indikator ini untuk mengetahui perencanaaan teknik dan instrumen yang telah dibuat oleh pendidik untuk mengambil nilai 106 pengetahuan terhadap peserta didik. Teknik-teknik yang seharusnya direncanakan oleh pendidik dalam merencanakan penilaian pengetahuan yaitu tes tertulis, tes lisan, observasi, dan tugas. Perencanaan penilaian pengetahuan diketahui dari hasil data angket dan wawancara dengan responden pendidik dan kepala sekolah. Data yang diperoleh dari 12 butir pertanyaan menghasilkan analisis deskriptif dengan skor Mi = 30 dan Sdi = 6. Pengkategorian distribusi skor perencanaan penilaian pengetahuan dapat dilihat dari Tabel 14. Tabel 14. Kategori Skor Perencanaan Penilaian Pengetahuan No Rentang Skor Kategori Frekuensi F F 1 X ≥ 39 Sangat Baik 2 33 sd 39 Baik 1 33,3 3 27 sd 33 Cukup Baik 4 21 sd 27 Kurang Baik 2 66,7 5 21 Tidak Baik Gambar 6. Diagram Pie Perencanaan Penilaian Pengetahuan Dari Gambar 6. diagram pie tersebut dapat diketahui hasil pengkategorian perencanaan penilaian pengetahuan yaitu 66,70 33,30 66,70 Perencanaan Penilaian Pengetahuan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik