9
2. Seberapa besar peningkatan keterampilan menulis cerita pendek siswa Kelas
VI SD Negeri Karangjati melalui strategi 3M meniru-mengolah- mengembangkan?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Untuk meningkatkan proses keterampilan menulis cerita pendek siswa Kelas VI SD Negeri Karangjati dengan strategi 3M meniru-mengolah-
mengembangkan. 2.
Untuk mengetahui besar peningkatan keterampilan mengarang siswa Kelas VI SD Negeri Karangjati dengan strategi 3M meniru-mengolah-
mengembangkan.
F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian di atas, dapat diperoleh beberapa manfaat. Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Manfaat teoritis
Secara teoritis, penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi tambahan bagi praktisi pendidikan yang mengadakan upaya peningkatan
keterampilan menulis cerita pendek pada siswa Kelas VI SD Negeri Karangjati.
2. Manfaat praktis
a. Bagi pemerintah, penelitian ini dapat memberikan masukan terhadap
pentingnya upaya peningkatan keterampilan menulis cerita pendek dalam mempersiapkan siswa yang kreatif.
10
b. Bagi pihak sekolah, kontribusi hasil penelitian ini adalah bukti konkrit
untuk memberikan informasi dan sebagai refleksi kualitas proses pembelajaran.
c. Bagi guru, hasil penelitian ini sebagai bahan masukan agar terus
meningkatkan kemapuan mengarang siswa Kelas VI SD Negeri Karangjati.
d. Bagi peneliti, hasil penelitian ini adalah bagian dari pengabdian yang
dapat dijadikan refleksi untuk terus mengembangkan inovasi dalam hal pembelajaran menuju hasil yang lebih baik serta menjadikan
pengalaman yang sangat berharga sehingga menjadi bekal dan acuan dalam penyusunan karya ilmiah selanjutnya.
e. Bagi siswa, penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu cara
meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek.
G. Definisi Operasional
1. Keterampilan menulis cerita pendek
Keterampilan menulis cerita pendek merupakan keterampilan yang dimiliki siswa dalam menuliskan ide-ide dan gagasan untuk menyusun
kalimat menjadi sebuah cerita. Siswa harus memiliki banyak referensi dan bahan cerita, maka perlu banyak membaca buku cerita sebelum
membuat tulisan cerita pendek. 2.
Strategi 3M Meniru-Mengolah-Mengembangkan Pembelajaran menulis cerita pendek dapat dijadikan sebagai sarana
untuk berimajinasi dan menuangkan pikiran melalui strategi 3M
11
Meniru-Mengolah-Mengembangkan. Strategi ini merupakan strategi yang dilakukan untuk mengajarkan cara membuat cerita pendek pada
siswa melalui 3 tahapan. Tahapan tersebut meliputi tahapan meniru, mengolah dan mengembangkan. Siswa harus diberikan contoh cerita
pendek kemudian mengolahnya menjadi cerita pendek dengan kreatifitas siswa.
12
BAB II KAJIAN TEORI
