Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

94

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilaksanakan di kelas VI SD Negeri Karangjati, kesimpulan yang dapat diperoleh adalah sebagai berikut: 1. Penggunaan strategi 3M meniru, mengolah, mengembangkan mampu meningkatkan proses keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas VI SD Negeri Karangjati karena mudah digunakan oleh siswa. 2. Sejak dilakukan kegiatan dari pratindakan hingga akhir siklus II nilai rata-rata mengalami peningkatan sebanyak 22,3. Dengan peningkatan hasil belajar tersebut seluruh siswa kelas VI SD Negeri Karangjati telah mencapai KKM.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut: 1. Bagi Siswa Jika siswa mengalami kesulitan dalam membuat cerita pendek maka hendaknya bertanya pada guru atau berdiskusi dengan teman sebangku. Selain itu saat ingin membuat cerita pendek siswa dapat menggunakan strategi 3M meniru, mengolah, mengembangkan agar lebih mudah dalam mengembangkan ide menjadi cerita pendek. 95 2. Bagi Guru Dalam pembelajaran bahasa perlu membiasakan siswa untuk aktif dalam bertanya atau membacakan hasil pekerjaan di depan kelas. Selain itu jika mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi guru dapat memanfaatkan berbagai metode, strategi, dan media yang sesuai dengan materi agar siswa senang dan semangat dalam mengikuti pembelajaran. 3. Bagi Kepala Sekolah Kepala sekolah dapat memberikan fasilitas serta mengarahkan guru agar senantiasa menggunakan strategi 3M meniru-mengolah- mengembangkan dalam pembelajaran menulis cerita pendek agar tercipta suasana belajar yang menyenangkan. Kepala sekolah juga harus mendukung serta memberikan fasilitas pada guru agar dapat memanfaatkan strategi pembelajaran dengan baik. 96 DAFTAR PUSTAKA Affifah Afra. 2011. Be A Brilliant Writer. Surakarta: Gizone Books. Agus Sabardi. 2001. Manajemen Pengantar . Yogyakarta: UPP AMP YKPN. Ahmad Rofi’udin Darmiyati Zuhdi. 1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud. Andreas Harefa. 2002. Agar Menulis-Mengarang Bisa Gampang. Jakarta: Gramedia Pustaka. Andri Wicaksono. 2014. Menulis Kreatif Sastra. Yogyakarta: Garudhawaca. Burhan Nurgiyantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE. Burhan Nurgiyantoro. 2002. Teori Pengkajian Fiksi . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. E. Mulyasa. 2010. Praktik Penelitian tindakan kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya. Elina Syarif, Zulkarnaini, Sumarno. 2009. Pembelajaran Menulis . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Eni Setiati. 2010. Kids Writer. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Goldberg, Caryn Mirriam. 2005. Daripada Bete Nulis Aja . Alih Bahasa: Lusi Wijaja. Bandung: Mizan Media Utama. Gulo, W. 2008. Strategi Belajar-Mengajar . Jakarta: Grasindo. Harris Effendi Thahar. 2008. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa. Haryadi Zamzani. 1996. Peningkatan Keterampilan Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud. Heru Kurniawan. 2014. Pembelajaran Menulis Kreatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Jacob Sumardjo. 2007. Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Joko Suwandi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas . Solobaru: Qinant. M. Atar Semi. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis . Bandung: Angkasa. Mujid, Abdul Aziz Abdul. 2002. Mendidik dengan Cerita. Alih Bahasa: Neneng Yanti. Bandung: Remaja Rosdakarya. 97 Murahimin Ismail. 1994. Menulis Secara Populer . Jakarta: Dunia Pustaka Jaya Press. Nyoman Kutha Ratna. 2007. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Purwanto, Ngalim Alim Djeniah. 1997. Metodologi Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rita Eka Izzati, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Sabarti Akhadiah. et al. 1993 . Bahasa Indonesia I. Jakarta: Depdikbud. Sindhunata. 2000. Membuka Masa Depan Anak-Anak Kita . Yogyakarta: Kanisius. St. Y. Slamet. 2008. Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar . Surakarta. UNS Press. Suharsimi Arikunto, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Suminto A. Sayuti. 2008. Berkenalan dengan Puisi . Yogyakarta: Gama Media. Suparno Mohammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis . Jakarta: Universitas Terbuka. Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Suwarsih Madya dkk. 1994. Penduan Penelitian Tindakan Kelas . Yogyakarta. Lembaga Penelitian IKIP Yogyakarta. Tarigan, H.G. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa. The Liang Gie. 2002. Terampil Mengarang . Yogyakarta: Andi Yogyakarta. Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. 2010. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Indeks. Zainal Aqib. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. 98 Lampiran 1. Daftar Nama Siswa DAFTAR NAMA SISWA KELAS VI SD NEGERI KARANGJATI NOMER NAMA 1 Alfina Laras Widiastuti 2 Maskun Effendi 3 M. Arif Nur Saputra 4 Nurroni 5 Ayang Daffa A 6 Dimas Syahputra A 7 Yordan Bagus Sadewo 8 Aghniya Niswagalbia 9 Alvian Wahyu 10 Andika Nur Saputra 11 Arina Mubarokah 12 Diah Ayu Puspitasari 13 Evandimas Prasetyo 14 Fita Ambarwati 15 Haniftia Fitri R 16 Miatun Nur I 17 M. Asyanur Jantri 18 M. Husni Arrozak 19 Nesha Juliashari 20 Ratna Mayangsari 21 Rizka Aprilia 22 Rosa Abelia Vega 23 Sekar Ayu R 24 Zeky Maulana Fargab 25 Nanda Lintang A, 99 Lampiran 2. Rencana Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pra Tindakan Satuan Pendidikan : SD Negeri Karangjati Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : VI I HariTanggal : Senin, 27 Juli 2015 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi