Kesiapan Menjadi Guru a. Pengertian Kesiapan

pembelajaran, menyusun program perencanaan pembelajaran, baik program harian, program semester maupun program tahunan. Guru juga dapat merencanakan materi pembelajaran yang haru diberikan kepada anak didik sesuai dengan garis besar pembelajarannya. Selain itu, guru juga dapat menyelenggarakan proses evaluasi atas hasil pembelajaran yang sudah dijalani anak didik. 29 Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa guru adalah pendidik profesional, karena ia telah merelakan dirinya menerima dan memikul sebagian tanggung jawab pendidikan yang terpikul di pundak para orangtua. Selain itu, guru adalah pekerjaan operasional dengan tugas utamanya adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. 2 Syarat-Syarat Menjadi Guru Untuk dapat melakukan peranan dan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya, guru memerlukan syarat-syarat tertentu. Syarat- syarat inilah yang akan membedakan antara guru dari manusia- manusia lain. Adapun syarat-syarat bagi guru itu dapat diklasifikasikan menjadi beberapa kelompok: 1. Persyaratan Administratif Syarat-syarat administratif ini antara lain meliputi: soal kewarganegaraan warga negara Indonesia, umur sekurang- kurangnya 18 tahun, berkelakuan baik. Di samping itu masih ada syarat-syarat lain yang telah ditentukan sesuai dengan kebijakan yang ada. 2. Persyaratan Teknis 29 Muhammad Sarono, Personal Branding Guru, Meningkatkan Kualitas dan Profesionalitas Guru, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011, Cet.1, h.70. Dalam persyaratan teknis ini ada yang bersifat formal, yakni harus berijazah pendidikan guru, hal ini mempunyai konotasi bahwa seseorang yang memilki ijazah pendidikan guru itu dinilai sudah mampu mengajar. Kemudian syarat-syarat yang lain adalah menguasai cara dan teknik mengajar, terampil mendesain program pengajaran serta memiliki motivasi dan cita-cita memajukan pendidikan atau pengajaran. 3. Persyaratan Psikis Yang berkaitan dengan kelompok persyaratan psikis, antara lain: sehat rohani, dewasa dalam berfikir dan bertindak, mampu mengendalikan emosi, sabar, ramah dan sopan, memiliki jiwa kepemimpinan, konsekuen dan berani bertanggung jawab, berani berkorban dan memiliki jiwa pengabdian. Di samping itu guru juga dituntut untuk bersifat pragmatis dan realistis, tetapi juga memiliki pandangan yang mendasar dan filosofis. Guru juga harus mematuhi norma dan nilai yang berlaku serta memiliki semangat membangun. Inilah pentingnya bahwa guru itu harus memiliki panggilan hati nurani untuk mengabdi demi anak didik. 4. Persyaratan Fisik Persyaratan fisik ini antara lain meliputi: berbadan sehat, tidak memiliki cacat tubuh yang mungkin mengganggu pekerjaannya, tidak memiliki gejala-gejala penyakit yang menular. Dalam persyaratan fisik ini juga menyangkut kerapian dan kebersihan, termasuk bagaimana cara berpakaian. Sebab bagaimanapun juga guru akan selalu dilihat atau diamati dan bahkan dinilai oleh para siswa atau anak didiknya. 30 Merujuk pada konsep yang dianut dilingkungan Depdiknas, sebagai “instructional leader” guru harus memiliki 10 kompetensi, yakni: a mengembangkan kepribadian, 30 Sardiman A M, op.cit., h. 126-127. b menguasai landasan kependidikan, c menguasai bahan pengajaran, d menyusun program pengajaran, e melaksanakan program pengajaran, f menilai hasil dan proses belajar-mengajar, g menyelenggarakan program bimbingan, h menyelenggarakan administrasi sekolah, i kerjasama dengan sejawat dan masyarakat, j menyelenggarakan penelitian sederhana untuk keperluan pengajaran. 31 Sementara menurut Undang-Undang No. 14 tahun 2005 dalam Bab IV pasal 10, dijelaskan empat jenis kompetensi guru yang harus dimiliki oleh setiap guru maupun calon guru. Kompetensi tersebut menjadi penentu siap tidaknya mahasiswa menjadi guru yang profesional. Subkompetensi dan indikator esensialnya dijabarkan sebagai berikut : a Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik. b Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan peserta didik, dan berakhlak mulia. c Kompetensi professional merupakan kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam. d Kompetensi sosial adalah kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, dan masyarakat sekitar. 32 Sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 42, bahwa setiap pendidik dituntut untuk memiliki kualifikasi 31 Ibid., h.32. 32 Mulyasa. E, Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2008, h. 246.