dan untuk melatih praktikan agar bertanggung jawab penuh sebagai seorang guru.
Adapun untuk lebih mengasah kemampuan atau keterampilan mahasiswa selain mengajar, yaitu dengan melaksanakan pengelolaan
administrasi kependidikan misalnya dengan menjadi guru piket, merekap absen, mengawas ujian, dan administasi perpustakaan. Serta untuk
mengasah kemampuan dan keterampilan sosial mahasiswa diwajibkan mengadakan
pengabdian kependidikan
yang meliputi
kegiatan administrasi, turut serta acara sekolah dan membuat suatu proyek yang
dipersembahkan untuk sekolah. Di akhir kegiatan PPKT, mahasiswa praktikan wajib membuat laporan PPKT dan laporan penelitian PPKT.
2. Hasil Wawancara
Wawancara merupakan suatu data yang bertujuan untuk melengkapi data hasil angket. Dalam penelitian ini, wawancara yang
dilakukan yaitu wawancara terhadap kepala lab,FITK dan mahasiswa Pendidikan IPS.
a. Kepala Laboratorium
FITK UIN Jakarta sebagai salah satu Lembaga Penghasil Tenaga
Kependidikan LPTK
memiliki peranan
dalam melaksanakan proses pendidikan dan pelatihan kepada calon guru
yang diharapkan siap dan mampu menjadi tenaga kependidikan yang berkompeten dan profesional. Proses pendidikan bagi calon guru
memerlukan banyak hal, termasuk memberikan kesempatan kepada calon guru untuk mengajar secara langsung.
Lab. FITK sebagai laboratorium lembaga LPTK yang mempunyai peran meluluskan calon guru mempunyai program untuk
mempersiapkan para mahasiswanya terjun ke dunia pendidikan setelah lulus menjadi sarjana atau S.Pd. Salah satu program yang
disiapkan FITK UIN Jakarta dalam menyiapkan calon guru yang berkompeten dan profesional adalah Pelaksanaan Praktik Profesi
Keguruan Terpadu PPKT. Hal ini sebagaimana yang diungkapkan bapak Ahmad Royani, S.Ag., M.Hum, selaku ketua Lab.FITK UIN
Jakarta: “Untuk mempersiapkan mahasiswa agar lebih siap
ke dunia pendidikan setelah lulus nanti, Lab.FITK UIN Jakarta memberikan fasilitas praktik mengajar langsung ke
sekolah yang diaplikasikan dalam Praktik Profesi Keguruan Terpadu PPKT dengan mengajar langsung disekolah ini
diharapkan dapat melatih dan mengembangkan kompentensi- kompetensi kguruan dan mengaplikasikan teori-teori yang
telah didapat selama semester sebelumnya.
”
6
Begitu juga yang melatarbelakangi diadakan PPKT, yang merupakan salah satu program FITK, bapak Ahmad Royani
menuturkan: “Latar belakang diadakan PPKT adalah dari tujuan
LPTK sendiri, yaitu FITK UIN sebagai LPTK yang akan mencetak lulusan-lulusan calon guru yang kompeten dan
profesional maka diharuskan memberikan pengalaman lapangan bagi mahasiswa untuk mengajar secara langsung di
sekolah, penyelenggaraan pengajaran di sekolah ini diaplikasikan dalam bentuk kegiatan Praktik Profesi
Keguruan
Terpadu PPKT,
agar mahasiswa
dapat mempersiapkan diri menjadi guru yang profesional di
bidangnya dan memberikan bekal pengalaman lapangan melalui pengajaran terpadu.
”
7
Dengan demikian PPKT merupakan kegiatan akademik yang dilakukan mahasiswa FITK untuk mengembangkan
kompetensi keguruan melalui kegiatan mengajar terpadu di sekolah real teaching. PPKT yang merupakan salah satu program yang
disiapkan dalam menyiapkan calon guru yang berkompeten dan profesional menjadi sangat penting peranannya bagi mahasiswa
FITK, karena dengan PPKT mahasisswa mendapatkan pengalaman rill tentang tugas, guru mengajar, membimbing siswa dan tugas
kependidikan lainnya. Hal ini sebagaimana yang diungkapkan bapak Ahmad Royani, selaku ketua Lab.FITK UIN Jakarta:
“PPKT ini sangat besar sekali manfaatnya bagi mahasiswa sebagai calon guru yaitu dapat menambah
6
Ahmad Royani. Wawancara tanggal 10 Desember 2015, transkip wawancara terlampir.
7
Ahmad Royani. Wawancara tanggal 10 Desember 2015, transkip wawancara terlampir.
