Persentase Jumlah Siswa yang Mampu Mengerjakan

 Siswa dibimbing menemukan pengertian suhu Siswa dibimbing menemukan pengertian suhu Mengapa setiap berangkat ke sekolah kalian selalu menggunakan jaketSweater sedangkan saat pulang sekolah tidak menggunakannya? Pada pagi hari rasanya dingin dan siang hari rasanya panas. Jika memakai jaketsweater di pagi hari akan menghindari masuk angin dan siang hari dibuka agar tidak berkeringat. Karena fungsi jaketsweater pada pagi hari dapat memberikan panas sehingga rasanya hangat dan siang hari harus dilepas untuk mengurangi panas. Saat musim panas dan musim hujan, manakah minuman yang paling sering kalian konsumsi? Es teh atau teh panas? Mengapa? Saat musim panas, yang diminum adalah es teh karena dapat menyegarkan kerongkongan dan saat musim hujan yang diminum adalah teh panas karena dapat menghangatkan tubuh. Saat musim panas, kami memilih mengkonsumsi es teh karena dapat mengurangi rasa panas dan pada musim hujan kami memilih teh panas karena dapat mencegah kedinginan. Saat musim panas, kami mengkonsumsi es teh karena rasanya dingin dan saat musim hujan kami mengkonsumsi teh panas karena rasanya panas. Diagram 2 Kesimpulan : Suatu besaran yang menyatakan ukuran derajat panas dan dinginnya suatu benda. Hasil rangkuman siswa:  Suhu menyatakan panas dan dingin suatu benda  Karena suhu dapat dikur, berarti suhu merupakan ukuran panas dan dingin  Suhu termasuk besaran yang dapat diukur. Pengertian Suhu :  Termasuk suatu besaran pokok  Menyatakan ukuran panas dan dingin  Memiliki satuanderajat  Dapat diukur dengan alat ukur Guru mengajukan pertanyaan Siswa memberikan pendapat dan guru menuliskan jawaban siswa dipapan tulis Guru membimbing siswa untuk mengelompokan jawaban yang berkaitan dengan materi Siswa menemukan poin-poin penting mengenai pengertian suhu dengan bimbingan guru Siswa merangkum menjadi sebuah pernyataan mengenai pengertian suhu Guru dan siswa menyimpulkan pengertian suhu Keterangan kesulitan siswa dan bentuk bimbingan guru: : siswa menjawab pertanyaan guru akan tetapi siswa sering mengulang jawaban yang sama, oleh karena itu guru menuliskan jawaban dipapan tulis agar membantu siswa tidak mengulangi jawaban yang sama dan membantu siswa mengelompokkan jawaban yang berkaitan dengan materi. : setelah menjawab pertanyaan guru, siswa mengalami kesulitan ketika hendak mengelompokkan jawaban yang berkaitan dengan materi. Bentuk bimbingan guru untuk pertanyaan pertama yaitu mengajak siswa untuk menemukan kata kunci yang berhubungan dengan suhu, untuk jawaban pertama kata kuncinya yaitu rasa dingin dan panas suhu dapat diukur dengan alat ukur termasuk dapat dirasakan dengan alat indera sehingga jawabannya sesuai; untuk jawaban kedua tidak sesuai dengan materi dengan alasan jawabannya lebih erat hubungannya dengan bidang kesehatan; sedangkan jawaban ketiga tidak sesuai dengan materi karena jawaban tiga lebih erat hubungannya dengan materi kalor. Kemudian untuk pertanyaan kedua bentuk bimbingan guru juga sama dilakukan seperti pada pertanyaan pertama dan pertanyaan kedua diajukan guru dengan maksud agar lebih membantu siswa untuk menggali pengetahuan dasar berdasarkan pengalaman siswa. Selain itu juga agar melengkapi konsep suhu yang belum lengkap dari pertanyaan pertama. Sehingga pada proses ini, guru hanya membantu membimbing siswa menemukan kata kunci dari jawaban siswa yang berkaitan dengan pengertian suhu. Selain PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI itu guru juga menjelaskan bahwa suhu termasuk dalam besaran pokok, alasan guru menjelaskan demikian karena pada proses penelitian siswa langsung diajarkan materi bab II Suhu dan Pengukurannya. : pada bagian ini setelah siswa menemukan poin-poin penting mengenai suhu guru meminta siswa untuk merangkum dan merumuskan pengertian suhu. Kesulitan siswa yaitu merumuskan dengan bahasa yang baik dan mudah dimengerti. Bentuk bimbingan guru yaitu berupa mendikte dan memperbaiki pernyataan siswa yang salah serta melengkapi pernyataan siswa yang belum lengkap. Pada diagram 2, guru melanjutkan dengan memberikan permasalahan sederhana yang berhubungan dengan suhu dari fenomena sehari-hari dan kebiasaan para siswa. Pertanyaan pertama yaitu mengapa setiap berangkat ke sekolah kalian selalu menggunakan jaket sweater sementara saat pulang sekolah tidak menggunakannya? Sedangkan pertanyaan kedua yaitu saat musim panas dan musim hujan, manakah minuman yang paling sering kalian konsumsi? Es teh atau teh panas? Mengapa? Melalui pertanyaan tersebut guru meminta pendapat siswa dan setiap jawaban dituliskan di papan tulis agar memudahkan dalam mengelompokkan jawaban yang berkaitan dengan materi. Pada kegiatan ini, siswa telah memenuhi proses penemuan yang meliputi mengamati gejalah atau persoalan dan memperkirakan memprediksi mengapa gejalah itu terjadi atau mengapa persoalan itu terjadi melalui jawaban yang mereka berikan.