Termometer Klinis Termometer Suhu Ruang Termometer Maksimum – Minimum Kalibrasi Termometer

Internasional karena kepraktisan penggunaannya dibandingkan dengan skala yang lain. Untuk mengetahui hubungan antara keempat skala di atas, perhatikan tabel berikut. Tabel 2. Hubungan Beberapa Skala Termometer Skala Titik Terendah Titik Tertinggi Rentang Skala Perbandingan Satuan Skala Celsius Celsius 100 100 Fahrenheit 32 212 180 = satuan skala F Reamur 0 ºR 80 ºR 80 = satuan skala R Kelvin 273 K 373 K 100 = 1 satuan skala K Rumus untuk mengubah dari satu skala ke skala lainnya: = dengan: X = skala yang ditanyakan Y = skala yang diketahui = titik tetap atas X = titik tetap atas Y = titik tetap bawah X = titik tetap bawah Y Karena skala Celsius adalah skala yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, berikut cara pengubahan skala celsius menjadi skala yang lain: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 1 Hubungan antara Celcius dan Reamur atau 2 Hubungan antara Celcius dan Fahrenheit atau 3 Hubungan antara Celcius dan kelvin atau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

B. Pembelajaran Suhu Dan Pengukurannya Dengan Metode Penemuan

Terbimbing Dalam rangka membantu siswa membentuk atau mengkonstruksi pengetahuan, sebagai guru harus menemukan metode pembelajaran yang mana siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Karena ukuran kualitas pembelajaran juga terletak pada kualitan dan kuantitas belajar siswa dalam arti seberapa banyak dan seberapa besar siswa aktif dalam proses pembelajaran. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Sedangkan pembelajaran lebih menekankan pada kegiatan yang dapat mengaktifkan siswa untuk saling berinteraksi dalam mencapai tujuan. Berdarkan kajian teori diatas, maka peneliti mencoba menerapkan metode penemuan terbimbing pada pokok bahasan suhu dan pengukurannya. Pada pembelajaran ini siswa diberi kesempatan untuk menemukan konsep baru dari pokok bahasan suhu dan pengukurannya. Dalam rangka menemukan konsep baru, siswa tidak dibiarkan menemukannya sendiri melainkan dibimbing dan diberikan langkah- langkah pemecahan masalah masalah yang terkait hingga sampai pada penemuan konsep tersebut. Berikut adalah gambaran langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan: