Lingkup Monev MONITORING, EVALUASI DAN PELAPORAN

108 5 Apakah program-program PMP tersebut berjalan sesuai dengan yang direncanakan? 6 Apakah aspek-aspek manajemen sekolah mendukung pelaksanaan program PMP? 7 Apakah program PMP di sekolah efektif, artinya sasaran yang diajukan dapat tercapai? 8 Apakah ada dampak positif atau negatif dari program-program PMP terhadap sekolah? Misalnya apakah ada peningkatan jumlah pendaftar calon siswa baru dan partisipasi masyarakat terhadap program sekolah, sebagai indikator peningkatan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah. Data monev ini tidak dapat dianalisis secara linier dengan satu butir pertanyaan atau sumber data. Oleh karena itu berdasarkan data yang diperoleh, baik isian kuesioner, dokumentasi, hasil pengamatan observasi dan wawancara tersebut, petugas monev dituntut untuk mampu memastikan jawaban dari pertanyaan- pertanyaan di atas. Perlu dicatat bahwa simpulan hasil analisis sangat mungkin tidak berupa jawaban ya atau tidak , tetapi seberapa jauh perkembangan yang terjadi. Misalnya, keterbukan manajemen tidak menuntut jawaban terbuka atau tidak terbuka , tetapi seberapa jauh peningkatan keterbukaan yang terjadi setelah adanya program sekolah tersebut. b. Penyusunan Laporan Laporan monev hendaknya memuat dua hal pokok, yaitu laporan teknis yang menyangkut program dan laporan keuangan. Laporan dibuat untuk setiap sekolah secara terpisah. Untuk monev terhadap program sekolahlemdiklat, dapat mengikuti alternatif sebagai berikut: Bab I : A. Gambaran Umum Profil Sekolah B. Program-program PMP Di Sekolah Bab II : A. Deskripsi Data - Perencanaan program PMP di sekolah - Proses PelaksanaanKeterlaksanaan Program PMP - Ketercapaian SasaranHasil - Faktor pendukung dan penghambat - Dampak Program PMP Terhadap Sekolah B. Peningkatan Sebelum dan Setelah Pelaksanaan Program PMP Bab III : A. Simpulan B. Rekomendasi 109 Penjelasan: Bagian Gambaran Umum Sekolah memuat gambaran singkat tentang: 1 Visi, misi sekolah, 2 jumlah siswa, jumlah rombongan belajar, jumlah dan tingkat pendidikan guru dan tata usaha, jumlah dan kondisi ruang kelas dan ruang-ruang lainnya, jumlah buku perpustakaan dan sebagainya, 3 tingkat sosial ekonomi orangtua, serta 4 output jumlah dan nilai hasil belajar nasional tamatan dan prestasi yang pernah diraih sekolah. Dari bagian ini pembaca dapat membayangkan kondisi sekolah. Data untuk bagian ini dapat diambil dari profil sekolah pada program sekolah dan hasil observasi maupun wawancara. Bagian Program-program PMP sekolah memuat sasaran yang ingin dicapai dan program-program PMP yang diajukan sekolah untuk mencapai sasaran tersebut. Data untuk bagian ini juga dapat diambil dari program sekolah. Bagian Deskripsi Data monev Aspek Teknis memuat data yang ditemukan dalam monev meliputi: Perencanaan program PMP di sekolah, proses keterlaksanaan, ketercapaian sasaranhasil, faktor pendukung dan penghambat, dan dampak Program PMP Terhadap Sekolah. Juga bisa diuraikan tentang proses penjaminan mutu yang dilakukan oleh sekolah. Selanjutnya data untuk setiap sub bagian dideskripsikan dan sekaligus dianalisis. Data hasil isian kuesioner, data dokumen, hasil observasi dan wawanara dideskripsikan secara terpadu, sehingga mudah untuk dianalisis. Jika monev dilakukan pada akhir tahun pelajaran, maka ketercapaian sasaran sudah dapat diketahui. Oleh karena itu harus dideskripsikan, apakah sasaran yang dicantumkan pada program sekolah dapat dicapai atau tidak. Jika monev dilakukan sebelum tahun pelajaran berakhir, tentu saja ketercapaian sasaran dan dampak belum diketahui. Namun dari butir mengenai perkiraan responden terhadap pelaksanaan program dan hasil yang dapat dicapai, perlu dideskripsikan. Isian tersebut kemudian dilengkapi dengan hasil wawancara, sehingga dapat dibuat analisis tentang prediksi ketercapaian sasaran. Bagian dampak program PMP sekolah terhadap sekolah berisi dampak yang terjadi akibat adanya program PMP. Deskripsi harus sampai pada analisis apakah sudah ada dampak positif dan atau negatif dari adanya program sekolah. Bagian peningkatan sebelum dan setelah pelaksanaan program-program PMP sekolah berisi peningkatan dalam berbagai komponen dan indikator pendidikan di sekolah. Beberapa hal yang perlu disampaikan antara lain peningkatan dalam