37
pengecoh dalam software Iteman ditunjukkan pada Prop. Endorsing. Prop. Endorsing adalah proporsi alternatif jawaban yang dijawab oleh peserta tes.
13. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
a. Pengertian IPS
Nursid 1984: 7 mengemukakan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan bidang-bidang keilmuwan yang mempelajari manusia
sebagai anggota masyarakat. Susanto 2014: 6 mendefinisikan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan integrasi dari pengetahuantentang
manusia dalam masyarakat dan ilmu-ilmu sosial seperti ilmu politik, ekonomi, sejarah, geografi, sosiologi, antropologi, dan sebagainya. Peneliti
menyimpulkan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan ilmu yang mempelajari tentang manusia sebagai salah satu anggota di dalam
masyarakat, ditinjau dari segi sejarah, geografi, dan sebagainya.
b. Tujuan IPS
Fraenkel dalam Depdiknas, 2007: 46 membagi tujuan IPS dalam empat kategori yaitu : 1 pengetahuan, 2 keterampilan, 3 sikap, dan 4
nilai. Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1 Memiliki pengetahuan dan mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
Misalnya dapat mengetahui adat atau tradisi di daerah masing- masing.
38
2 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, menemukan, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial. 3 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan
berkompetensi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
4 Memiliki kesadaran
terhadap nilai-nilai
sosial dan
kemanusiaan.
c. Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD Mata
Pelajaran IPS kelas V Semester Genap.
Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP terdapat bahwa, pada mata pelajaran IPS kelas V SD semester genap memiliki Standar
Kompotensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang harus dikuasai oleh peserta didik. Berikut ini adalah tabel 2.5 yang menunjukkan SK dan KD
yang tercantum pada Depdiknas 2006: 13. Tabel 2.5 SK dan KD Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Semester Genap
Standar Kompetensi SK Kompetensi Dasar KD
2. Menghargai peranan tokoh pejuang
dan masyarakat
dalam mempersiapkan
dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
2.1
Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.
2.2
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.3
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
2.4
Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
Sumber : Depdiknas 2006: 13
39
Berdasarkan tabel 2.5 mengenai uraian SK dan KD mata pelajaran IPS kelas V SD semester genap dapat diketahui bahwa pada SK 2 peserta didik
harus menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Pada SK 2,
terdapat 4 KD. Pertama pada KD 2.1 mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. Kedua pada KD 2.2
menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Ketiga pada KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan
tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Keempat pada KD 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
Pada soal UAS mata pelajaran IPS kelas V SD di Kecamatan Depok terdiri dari tiga bentuk tes yaitu bentuk pilihan ganda, isian singkat, dan
bentuk uraian. Pada penelitian ini, peneliti menganalisis bentuk soal pilihan ganda saja mengingat penelitian ini adalah analisis butir soal pilihan ganda.
Peneliti menganalisis 30 butir soal pilihan ganda Ulangan Akhir Semester UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPS kelas V di
Kecamatan Depok, Sleman, Yogyakarta yang mengimplementasikan kurikulum 2006 atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
B. Hasil Penelitian Relevan
Berkaitan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti, berikut ada beberapa penelitian relevan yang dapat dijadikan pandangan dalam penyusunan laporan
