Pengertian IPS Tujuan IPS
42
pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode dokumentasi. Teknik analisis, yaitu statistik deskriptif. Hasil dari penelitian
tersebut adalah 1 analisis validitas isi diperoleh validitas yang tinggi. 2 Analisis reliabilitas tes memiliki reliabilitas tinggi. 3 Analisis daya pembeda
ditemukan 1 soal daya pembedanya sangat baik, 6 soal daya pembedanya baik, 29 soal daya pembedanya sedang, 13 soal daya pembedanya kurang baik, dan 1
soal daya pembedanya tidak baik. 4 Analisis tingkat kesukaran diperoleh 42 soal klasifikasi sedang, 8 soal klasifikasi mudah. 5 Analisis kemampuan
pengecoh ditemukan 49 soal pengecohnya berfungsi efektif dan 1 soal tidak berfungsi efektif. Secara lebih ringkas gambaran hasil penelitian yang relevan
dapat dilihat pada gambar 2.1 mengenai Literature Map.
Gambar 2.1 Literature Map Hasil Penelitian yang Relevan
Ariyana 2011 “Analisis Butir Soal Ulangan
Akhir Semester Gasal Kelas IX SMP di Kabupaten
Grobogan” Darini, Martha, Artawan,
2012 “Analisis Kualitas Tes
Sumatif Bahasa Indonesia Kelas VII SMPN 8 Denpasar
Semester Genap Tahun 2012”.
Amalia dan Widayati 2012 “Analisis Butir Soal Tes
Kendali Mutu Kelas XII SMA Mata Pelajaran Ekonomi
Akuntansi di Kota Yogyakarta
Tahun 2012
”
Peneliti melakukan penelitian dengan judul:
Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Ulangan Akhir Semester Genap Tahun Pelajaran 20142015 Mata Pelajaran IPS Kelas V SD di
Kecamatan Depok.
43
Berdasarkan gambar 2.1 terdapat tiga 3 penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya, penelitian tersebut mempunyai persamaan dan perbedaan dengan
penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Persamaan dari penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah sama-sama menganalisis
kualitas suatu tes melalui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan efektivitas pengecoh. Selain itu, persamaan juga terletak pada jenis penelitian dan
metode pengumpulan data serta program yang digunakan yaitu Iteman versi 3.00. Terdapat perbedaan dengan ketiga hasil penelitian sebelumnya. Perbedaan
penelitian terletak pada lokasi yang dilakukannya penelitian. Pada ketiga hasil penelitian yang relevan melakukan penelitian di Sekolah Menengah Pertama SMP
dan Sekolah Menengah Atas SMA yang terletak di berbagai daerah, sedangkan lokasi pada penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar SD dan terletak di
Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Selain itu perbedaan juga terletak pada subjek penelitian. Subjek penelitian pada ketiga hasil penelitian yang
relevan ini adalah peserta didik kelas VII SMP, IX SMP, dan kelas XII SMA, sedangkan subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD. Perbedaan
juga terletak pada mata pelajaran yang dilakukan penelitian. Pada ketiga hasil penelitian yang relevan melakukan penelitian dengan menggunakan mata pelajaran
Ekonomi Akuntansi dan Bahasa Indonesia, sedangkan mata pelajaran yang akan diteliti pada penelitian ini adalah Ilmu Pengetahuan Sosial IPS. Perbedaan juga
terletak pada butir soal yang akan dianalisis.