54
Arikunto, 2013: 223 Keterangan:
P = indeks kesukaran
B = banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan benar JS = jumlah seluruh siswa peserta tes
Indeks kesukaran diklasifikasikan sebagai berikut: Tabel 3.9. Kriteria tingkat kesukaran
Indeks Kesukaran Kriteria
0,00 – 0,30
Sukar 0,31
– 0,70 Sedang
0,71 – 1,00
Mudah Hasil analisis tingkat kesukaran butir soal dapat dilihat pada Lampiran 22.
1.7.3 Kriteria Pemilihan Soal
Perangkat tes atau instrumen dikatakan baik apabila memiliki butir-butir soal yang baik. Sedangkan butir-butir soal baik jika valid butir soal dapat menjelaskan
fungsi pengukurannya dengan baik, reliabel hasil pengukuran relatif sama jika dilakukan pengujian butir soal berkali-kali, tingkat kesukarannyatidak terlalu
mudah dan tidak terlalu sukar, dan kesanggupan instrumen dalam membedakan siswa yang tergolong mampu tinggi prestasinya dengan siswa yang tergolong
kurang lemah prestasinya. Setelah soaldiujicobakan di kelas VIII B yang berjumlah 32 siswa dan
dilakukan analisis data dengan hasil seperti yang dijelaskan di atas serta mengacu pada kisi-kisi soal uji coba, diperoleh soal instrumen penelitian berdasarkan
indikator pada kisi-kisi instrumen penelitian sebagai berikut.
55
1 Indikator peserta didik dapat menentukan rumus luas permukaan kubus tanpa
tutup. Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 1. Soal tersebut digunakan sebagai soal penelitian dikarenakan hasil
analisis soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup.
2 Indikator peserta didik dapat menentukan rumus luas permukaan balok tanpa
tutup Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 6. Soal tersebut digunakan sebagai soal penelitian dikarenakan hasil
analisis soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup.
3 Indikator peserta didik dapat menghitung luas permukaan kubus jika
diketahui unsur-unsurnya. Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 2, 3, dan 5. Soal yang digunakan sebagai soal
penelitian adalah soal nomor 2 dikarenakan hasil analisis soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang,
dan daya beda cukup. Sedangkan soal nomor 3 tidak digunakan karena tidak valid, daya beda jelek dan memiliki tingkat kesukaran yang sukar. Soal
nomor 5 tidak digunakan karena daya beda jelek dan memiliki tingkat kesukaran yang sukar. Hasil analisis soal nomor 2, 3, dan 5 ditunjukkan pada
Tabel 3.10 berikut. Tabel 3.10 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 2, 3, dan 5
Butir Validitas
Reliabilitas Tingkat
Kesukaran Daya
Pembeda 2
Valid Reliabel
Sedang Cukup
3 Tidak Valid
Sukar Jelek
5 Valid
Sukar Jelek
56
4 Indikator peserta didik dapat menghitung luas permukaan balok jika diketahui
unsur-unsurnya. Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 4 dan 7. Soal yang digunakan sebagai soal penelitian adalah
soal nomor 4 dikarenakan hasil analisis soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup.
Sedangkan soal nomor 7 tidak digunakan karena tidak valid. Hasil analisis soal nomor 4 dan 7 ditunjukkan pada tabel berikut.
Tabel 3.11 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 4 dan 7 Butir
Validitas Reliabilitas
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
4 Valid
Reliabel Sedang
Cukup 7
Tidak valid Sedang
Cukup 5
Indikator peserta didik dapat menghitung luas permukaan kotak berbentuk kubus jika diketahui unsur-unsurnya..Untuk indikator tersebut soal yang
digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 14 dan 15. Soal yang digunakan sebagai soal penelitian adalah soal nomor 14 dikarenakan hasil analisis soal
tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup. Sedangkan soal nomor 15 tidak digunakan
karena memiliki daya beda jelek dan tingkat kesukaran yang sukar. Hasil analisis soal nomor 14 dan 15 ditunjukkan pada tabel berikut.
Tabel 3.12 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 14 dan 15 Butir
Validitas Reliabilitas
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
14 Valid
Reliabel Sedang
Cukup 15
Valid Sukar
Jelek
57
6 Indikator peserta didik dapat menghitung luas permukaan kotak berbentuk
balok jika diketahui unsur-unsurnya...Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 16 dan 17. Soal yang digunakan
sebagai soal penelitian adalah soal nomor 16 dikarenakan hasil analisis soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran
sedang, dan daya beda cukup. Sedangkan soal nomor 15 tidak digunakan karena tidak valid, memiliki daya beda jelek dan tingkat kesukaran yang
sukar. Hasil analisis soal nomor 16 dan 17 ditunjukkan pada tabel berikut. Tabel 3.13 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 16 dan 17
Butir Validitas
Reliabilitas Tingkat
Kesukaran Daya
Pembeda 16
Valid Reliabel
Sedang Cukup
17 Tidak valid
Sukar Jelek
7 Indikator peserta didik dapat menentukan rumus volume kubus tanpa tutup.
Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 8. Soal tersebut digunakan sebagai soal penelitian dikarenakan hasil analisis
soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup.
8 Indikator peserta didik dapat menentukan rumus volume balok tanpa tutup.
Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 13. Soal tersebut digunakan sebagai soal penelitian dikarenakan hasil analisis
soal tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup.
9 Indikator peserta didik dapat menghitung volume kubus jika diketahui unsur-
unsurnya atau sebaliknya. Untuk indikator tersebut soal yang digunakan
58
untuk uji coba yaitu soal nomor 9 dan 10. Soal yang digunakan sebagai soal penelitian adalah soal nomor 10 sedangkan soal nomor 9 tidak digunakan.
Hasil analisis soal nomor 9 dan 10 ditunjukkan pada tabel berikut. Tabel 3.14 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 9 dan 10
Butir Validitas
Reliabilitas Tingkat
Kesukaran Daya
Pembeda 9
Valid Reliabel
Mudah Jelek
10 Valid
Sedang Jelek
Berdasarkan Tabel dapat diketahui bahwa soal nomor 10 memiliki daya beda jelek. Untuk itu, sebelum dilakukan perbaikan terlebih dahulu sebelum
digunakan sebagai soal penelitian. Perbaikan soal nomor 10 ditunjukkan pada Tabel berikut.
Tabel 3.15 Perbaikan soal nomor 10 Soal Sebelum Perbaikan
Soal Setelah Perbaikan Diketahui kubus ABCD.EFGH
dengan luas sisi alas adalah 64 satuan Hitunglah volume kubus
tersebut Diketahui
kubus ABCD.EFGH
dengan luas sisi alas adalah 289 satuan Hitunglah volume kubus
tersebut
10 Indikator peserta didik dapat menghitung volume balok jika diketahui unsur-
unsurnya. Untuk indikator tersebut soal yang digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 11 dan 12. Soal yang digunakan sebagai soal penelitian adalah
soal nomor 12 sedangkan soal nomor 11 tidak digunakan. Hasil analisis soal nomor 11 dan 12 ditunjukkan pada tabel berikut.
Tabel 3.16 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 11 dan 12 Butir
Validitas Reliabilitas
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
11 Tidak valid
Reliabel Sedang
Jelek 12
Valid Sukar
Cukup
59
Berdasarkan Tabel dapat diketahui bahwa soal nomor 12 memiliki tingkat kesukaran yang sukar. Untuk itu, sebelum dilakukan perbaikan terlebih
dahulu sebelum digunakan sebagai soal penelitian. Perbaikan soal nomor 12 ditunjukkan pada Tabel berikut.
Tabel 3.17 Perbaikan soal nomor 12 Soal Sebelum Perbaikan
Soal Setelah Perbaikan
Diketahui balok ABCD.EFGH dengan panjang x + 1
satuan, lebar x – 4
satuan, dan keliling alas 20 satuan. Jika tinggi balok 4
satuan, volume
balok adalah
Diketahui balok
ABCD,EFGH dengan panjang 12 satuan, lebar
x – 3 satuan, dan tinggi 6 satuan.
Jika keliling alas balok tersebut 32 satuan, maka volume balok adalah
11 Indikator Peserta didik dapat menghitung biaya yang digunakan untuk
membuat model kubus padat dari bahan tertentu jika diketahui unsur-unsur kubus dan biaya bahannya. Untuk indikator tersebut soal yang digunakan
untuk uji coba yaitu soal nomor 19. Soal tersebut digunakan sebagai soal penelitian dikarenakan hasil analisis soal tersebut menunjukkan bahwa soal
tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup. 12
Indikator Peserta didik dapat menghitung volume sebuah kolam berbentuk balok jika diketahui unsur-unsurnya. Untuk indikator tersebut soal yang
digunakan untuk uji coba yaitu soal nomor 18 dan 20. Soal yang digunakan sebagai soal penelitian adalah soal nomor 20 dikarenakan hasil analisis soal
tersebut menunjukkan bahwa soal tersebut valid, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya beda cukup. Sedangkan soal nomor 18 tidak digunakan
karena tidak valid, memiliki daya beda jelek dan tingkat kesukaran yang sukar. Hasil analisis soal nomor 18 dan 20 ditunjukkan pada tabel berikut.
60
Tabel 3.18 Hasil Analisis Soal Uji Coba Nomor 18 dan 20 Butir
Validitas Reliabilitas
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
18 Tidak Valid
Reliabel Sukar
Jelek 20
Valid Sedang
Cukup Berdasarkan penjelasan di atas, diperoleh soal instrumen penelitian sebagai
berikut: 1.
Soal penelitian nomor 1 menggunakan soal uji coba nomor 1 2.
Soal penelitian nomor 2 menggunakan soal uji coba nomor 2 3.
Soal penelitian nomor 3 menggunakan soal uji coba nomor 4 4.
Soal penelitian nomor 4 menggunakan soal uji coba nomor 6 5.
Soal penelitian nomor 5 menggunakan soal uji coba nomor 8 6.
Soal penelitian nomor 6 menggunakan soal uji coba nomor 10 7.
Soal penelitian nomor 7 menggunakan soal uji coba nomor 12 8.
Soal penelitian nomor 8 menggunakan soal uji coba nomor 13 9.
Soal penelitian nomor 9 menggunakan soal uji coba nomor 14 10.
Soal penelitian nomor 10 menggunakan soal uji coba nomor 16 11.
Soal penelitian nomor 11 menggunakan soal uji coba nomor 19 12.
Soal penelitian nomor 12 menggunakan soal uji coba nomor 20
1.8 Pemeriksaan Keabsahan Data
Setelah data dikumpulkan, peneliti perlu memeriksa keabsahan data sebagai upaya pertanggungjawaban atas penelitian yang dilaksanakannya. Moleong 2007:
320-321 mendefinisikan bahwa keabsahan data merupakan keadaan yang harus memenuhi: 1 mendemonstrasikan nilai yang benar; 2 menyediakan dasar agar
hal itu dapat diterapkan; dan 3 memperbolehkan keputusan luar yang dapat
