43
1.4 Data dan Sumber Penelitian
Menurut Lofland dan Lofland dalam Moleong, 2007 sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata, dan tindakan, selebihnya adalah data
tambahan seperti dokumen dan lainnya. Data kualitatif dibedakan menjadi dua yaitu data primer dan data sekunder. Data primer adalah data yang diperoleh dari
subjek penelitian dan data sekunder adalah data yang tidak langsung diperoleh dari subjek penelitian. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
primer dan sekunder. Data primer yang digunakan berupa hasil wawancara dengan subjek
penelitian dan hasil TTMC test dari subjek penelitian. Data sekunder yang digunakan adalah data hasil observasi pelaksanaan pembelajaran siswa kelas VIII.
1.5 Tehnik Pengumpulan Data
Tehnik pemgumpulan data merupakan yang paling utama dalam melakukan suatu penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data
yang memenuhi standar yang ditetapkan. Adapun tehnik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini
meliputi dokumentasi, tes, observasi, dan wawancara
1.5.1 Dokumentasi
Menurut Kamus Bahasa Indonesia 2008, dokumentasi diartikan sebagai penyimpanan atau pengumpulan bukti-bukti atau keterangan-keterangan seperti
gambar dan kutipan. Dokumentasi pada penelitian ini digunakan untuk
mendapatkan data yang berupa hasil validasi perangkat pembelajaran, tes formatif siswa pada setiap pertemuan pembelajaran
, hasil tes TTMC, dan hasil pekerjaan
44
Lembar Kerja Siswa. Selain itu, melalui dokumentasi diperoleh juga foto-foto selama pelaksanaan penelitian dan rekaman suara saat melakukan wawancara.
1.5.2 Tes
Metode tes digunakan untuk memperoleh data tentang jenis kesalahan dan penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal geometri dan untuk
mengetahui kualitas pembelajaran CTL dengan PBL pada aspek penilaian hasil belajar. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah TTMC test. TTMC test
adalah tes diagnostik berupa soal pilihan ganda bertingkat dua. Tingkat pertama terdiri dari dua sampai empat pilihan jawaban sedangkan tingkat kedua terdiri dari
pilihan alasan yang mengacu pada tingkat pertama Bala, 2013. TTMC test yang disusun memuat kemungkinan-kemungkinan jenis kesalahan siswa berdasarkan
kriteria Watson yang terdapat pada masing-masing pilihan jawaban tingkat kedua.
1.5.3 Observasi
Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan secara teliti menggunakan instrumen yang dirancang
untuk mengetahui kualitas pembelajaran CTL dengan PBL di kelas. Pada penelitian ini, pengamat mengamati proses pembelajaran yang
dilakukan peneliti dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa pada pembelajaran CTL dengan PBL. Nilai x adalah perolehan
nilai aktivitas guru dan aktivitas siswa pada pembelajaran CTL dengan Problem Based Learning dengan pendeskripsian kategori yang tersaji pada Tabel 3.2.
Pelaksanaan pembelajaran CTL dengan PBL dikatakan berkualitas jika perolehan nilai akhir aktivitas guru dan aktivitas siswa berada pada kriteria minimal baik.
45
Tabel 3.2 Pendeskripsian Kategori Penilaian Kategori
Rentang Nilai Sangat Baik
Baik Cukup baik
Kurang Baik
1.5.4 Wawancara
Kategori