1. Home
  2. Bisnis

Pembahasan Penyebab Kesalahan Subjek Penelitian S

160

4.2.3.1 Pembahasan Penyebab Kesalahan Subjek Penelitian S

1 Berdasarkan hasil penelitian yang disajikan pada Tabel 4.13 ada empat jenis kesalahan yang dilakukan oleh S 1 yaitu ip, od, shp, dan ao. Masing-masing dari jenis kesalahan yang dilakukan S 1 disebabkan oleh hal yang berbeda. Jenis kesalahan ip yang dilakukan oleh S 1 dikarenakan S 1 tidak mengetahui cara yang tepat untuk menyelesaikan masalah. Hal ini dapat dilihat dari hasil wawancara dengan S 1 yang menyatakan hal demikian. Cara yang tidak tepat yang dilakukan oleh S 1 dikarenakan S 1 tidak paham dengan informasi yang diberikan soal. S 1 menganggap bahwa nilai x yang diperoleh merupakan lebar balok. S 1 melakukan hal tersebut karena kurang terlatih untuk menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Penyebab jenis kesalahan od yang dilakukan oleh S 1 yaitu S 1 tidak teliti pada saat membaca soal sehingga ada informasi yang terlewatkan dari soal tersebut. Hal tersebut bisa terjadi karena S 1 khawatir jika alokasi waktu yang disediakan tidak cukup sehingga S 1 terburu-buru pada saat membaca soal. Penyebab jenis kesalahan shp yang dilakukan oleh S 1 dikarenakan S 1 tidak teliti pada saat melakukan perhitungan. Hal tersebut dapat terjadi karena S 1 tidak melakukan pengecekan terhadap perhitungannya. Selain itu kurangnya kemampuan operasi hitung S 1 juga menjadi faktor ketidaktelitian tesebut dapat terjadi. Jenis kesalahan berikutnya yang dilakukan S 1 yaitu jenis kesalahan ao. Kesalahan ini disebabkan karena S 1 kurang memahami konsep volume sehingga S 1 tidak dapat menyelesaikan masalah tersebut. Akibatnya pada saat menjawab 161 soal tersebut S 1 hanya asal memilih. Kurang pahamnya S 1 terhadap konsep volume dikarenakan pada saat pelaksanaan pembelajaran terkait materi tersebut S 1 tidak mengikuti kegiatan pembelajaran. S 1 tidak mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut karena ada kegiatan OSIS. Dampaknya S 1 hanya menghafal rumus volume saja tanpa mengetahui bagaimana rumus tersebut diperoleh.

4.2.3.2 Pembahasan Penyebab Kesalahan Subjek Penelitian S

Dokumen yang terkait

Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Open Ended pada Pembelajaran Problem Based Learning

2 36 361

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Pokok Menurut Tingkat Berpikir Geometri van Hiele

1 29 199

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester

0 2 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester

0 3 15

MEMINIMALKAN KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN Meminimalkan Kesulitan Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Teras Tahun 2014/2015.

0 2 16

MEMINIMALKAN KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP Meminimalkan Kesulitan Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Teras Ta

0 4 15

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA.

0 1 5

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA GEOMETRI BERRDASARKAN PROSEDUR NEWMAN

0 0 43

Pengembangan Aplikasi e Learning Berbasi

0 0 10

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PADA MATERI GEOMETRI DENGAN PROSEDUR NEWMAN KELAS VIII MTS MUHAMMADIYAH TANETEA KABUPATEN JENEPONTO

0 3 148