21 h.
Achievement
dalam belajar, yaitu motivasi belajar siswa dapat diukur dengan prestasi belajarnya.
Made Wena 2010: 33 menyatakan bahwa motivasi belajar dapat dilihat melalui beberapa indikator seperti keantusiasan dan ketekunan
siswa dalam belajar serta keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Dari pendapat-pendapat di atas maka indikator motivasi belajar IPS
yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 sikap terhadap belajar, 2 loyalitas dalam belajar, 3 konsistensi dalam belajar,
4 kegigihan dalam belajar, 5 keantusiasan dalam belajar dan 6 ketekunan siswa dalam belajar.
4. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Mengingat pentingnya motivasi dalam belajar maka sebagai seorang guru memiliki peran penting dalam meningkatkan dan
mempertahankan motivasi yang telah dimiliki siswa. Beberapa cara dapat dilakukan guru agar siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi terhadap
kegiatan pembelajaran. Winkel W.S 1993: 121-122 menyatakan bahwa ada beberapa cara yang dapat dilakukan oleh guru untuk membangkitkan
motivasi belajar. Salah satunya yaitu dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan siswa untuk
menghindari siswa dari kegagalan. Dalam hal ini berarti ada siswa yang perlu diberikan tantangan tetapi juga ada yang diberi tuntunan dan
pendampingan. Senanda dengan Hanafiah dan Cucu Suhana 2012: 28 mengungkapkan tentang cara untuk membangkitkan motivasi yaitu
22 menyesuaikan tujuan pembelajarn dengan kebutuhan siswa secara
link
and
macth
dengan menggunakan multimedia dan metode
.
Hamzah B Uno 2012: 34:37 menjelaskan beberapa teknik yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran untuk memotivasi siswa belajar
antara lain dengan menimbulkan rasa ingin tahu siswa dengan menghadapkan siswa pada pemecahan masalah, penemuan suatu hal baru,
menghadapi teka-teki akan menyebabkan siswa untuk serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan kemahirannya di depan
umum sehingga siswa merasa dihargai dan bangga.
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli di atas, cara untuk memotivasi siswa belajar dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan
pembelajaran yang menarik di kelas. Proses pembelajaran dilakukan dengan menerapakan metode yang sebelumnya belum pernah dikenal oleh
siswa dengan tujuan dapat menarik perhatian siswa, sehingga siswa dapat berperan aktif serta termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.
C. Pemahaman Konsep
Pemahaman konsep terdiri dari dua kata yaitu pemahaman dan konsep. Endang Poerwanti 2008: 23 menyatakan bahwa pemahaman
termasuk ranah kognitif yang berarti kemampuan siswa memahami atau mengerti
apa yang
diajarkan, mengetahui
apa yang
sedang dikomunikasikan
dan dapat
memanfaatkan isinya
tanpa harus
menghubungkannya dengan hal-hal lain. Dijelaskan lebih lanjut oleh
